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湖北高校户外运动教学理论与实践研究

作　者: 管庆超
导　师: 罗跃兵
学　校: 武汉体育学院
专　业: 体育教育训练学
关键词: 教学 户外运动 体育课程
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 204次
引　用: 1次
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内容摘要


长期以来学校教育一直强调学生的主体性，但教师讲学生听的单向式教学使得教师成为主角，使学生成为学习过程的主体只停留在理论层面。寻求突破需要将教师的角色进行转变，尤其是要在教师和所教的内容之间的关系上进行转变。即学习内容要从由教师掌握的知识传输给学生变为学生体验活动项目的内涵所感悟：教学的形式要从教师教学生听转变为学生做教室看学习的结果要由间接获得的知识转变为直接结合间接经验获得的知识。学习过程在不同时间与不同地点上的变化，让学生在活动中主动感悟学习带来的刺激，于是户外运动活动本身就是最好的老师高校的体育课程一般都是在校内进行，很多综合类学校本身学生体育锻炼意识就不强，所以上体育课基本是他们的体育锻炼时间。随着05年以来学校的不断扩招，学生上体育课需要的场地也相应的增多。很多学校也出现了体育场地紧张的问题，同时也给大学生运动健身活动带来许多不便。久而久之，大学生也就失去了对体育锻炼的兴趣。为了尽快解决这个问题，可以将一部分学生进行相应户外运动教学，因为户外运动很多项目对场地的要求并不高，这样做从而可以缓解学生场地紧张的问题，另一方面也能让大学生体会到户外运动的诸多优点。本文以湖北地区中国地质大学、华中师范大学、湖北大学、武汉体育学院、江汉大学为例，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法研究户外运动开展模式和内容，归纳总结湖北省高校户外课程存在的问题，最后进行户外运动教学发展对策研究。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-11
1 前言  11-13
  1.1 问题的提出  11
  1.2 研究目的和意义  11-13
2 文献综述  13-16
  2.1 关于户外运动的主要研究课题  13
  2.2 国内关于户外运动研究的论文  13-14
  2.3 关于户外运动教学的研究  14-16
3 研究对象与方法  16-18
  3.1 研究对象  16
  3.2 研究方法  16-17
    3.2.1 文献资料法  16
    3.2.2 问卷调查法  16
    3.2.3 数理统计法  16
    3.2.4 访谈法  16-17
  3.3 研究思路  17-18
4 户外运动的概述  18-28
  4.1 户外运动概念  18
  4.2 户外运动的特征  18-20
    4.2.1 惊奇性  19
    4.2.2 参与性  19
    4.2.3. 健身性  19-20
    4.2.4. 自然性  20
  4.3 户外运动的分类  20-21
  4.4 户外运动课程概况  21-22
    4.4.1 户外运动课定义  21
    4.4.2 户外运动课程的基本结构  21-22
  4.5 户外运动教学与传统教学的区别  22-25
    4.5.1 户外教师的特殊性  22-23
    4.5.2 户外运动课程学习的特殊性  23-25
  4.6 国内外户外运动现状分析  25-26
    4.6.1 户外运动在国外的发展  25-26
    4.6.2 户外运动在中国的发展  26
  4.7 目前湖北高校户外开展状况  26-28
    4.7.1 专业课模式  26
    4.7.2 公共体育课模式  26-27
    4.7.3 学生社团组织模式  27
    4.7.4 实验比赛模式  27
    4.7.5 社会团体与学校共建模式  27-28
5．研究结果与分析  28-37
  5.1 高校学生参加户外运动的现状  28
  5.2 高校学生对户外运动的认知状况  28-29
  5.3 高校学生对户外运动科目的兴趣程度  29-31
    5.3.1 高校学生对野外课程的兴趣程度  30
    5.3.2 高校学生对水上课程的兴趣程度  30
    5.3.3 高校学生对场地课程的兴趣程度  30-31
  5.4 高校学生希望学校开设户外运动课程的原因  31-32
  5.5 高校学生希望开设户外运动课程的组织与实施观念  32-34
    5.5.1 学生开设户外运动课程学期  32-33
    5.5.2 学生开设户外运动课组织形式  33
    5.5.3 学生开设户外运动课程团队人数  33
    5.5.4 学生对户外运动课程名称的选择  33-34
  5.6 户外运动课程在高校开展的制约因素  34-35
  5.7 户外运动课程在高校发展前景的分析  35-37
6 结论与建议  37-40
  6.1 结论  37-38
  6.2 建议  38-40
致谢  40-41
参考文献  41-45
附录  45-51

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 体育理论 > 体育教育 > 高等院校体育教育
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