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网络教研的深度互动研究

作　者: 张霞
导　师: 沈书生
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 网络教研互动深度互动
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 2次
引　用: 0次
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内容摘要

本文带着如何促进网络教研深度互动的疑问,在国内外已有研究及本人亲历网络教研的体验与感悟基础上,选取了“小学语文网络教研二群”(187355650)开展的8期网络教研作为案例,对其深度互动现状进行了分析,探求了促进网络教研深度互动的可能方向。对案例的分析,本文先采用了社会网络分析法,构建了案例关系数据的矩阵,利用社会网络分析工具UCINET,形成各期网络教研的社会网络拓扑结构图、各期网络教研各个成员的点度中心度,由此分析得知网络教研参与人数与其深度互动没有必然关系,析出了“积极成员”即网络教研主持人及个别成员对网络教研的带动作用；然后,本文采用内容分析法,制定了网络教研互动深度编码方案,统计了各期网络教研原始消息数量、与教研主题相关的消息数数量,得出了与教研主题相关的消息数量与深度互动也无必然的关系；接着分析了网络教研深度互动的表现形式,探讨了在何种情形下,较易产生深度互动。以上述分析为基础,本文提出了可以从网络教研的基本组成元素——“人”出发,来探寻促进网络教研深度互动可能的方向,因为网络教研主持人、负责人是固定的,其他成员参与网络教研的随机性较大,结合对网络教研的体验与感悟,本文肯定主持人已做的工作,提出其改进的方向,如利用QQ群公告及时发布网络教研预告信息、密切联络“积极成员”、专注于促进网络教研深度互动；然后向“小学语文网络教研二群”(187355650)负责人提出了一些建议,如灵活控制网络教研子环节的时间、不追求表面的热闹。本人期待在认识与检验、再认识与检验的过程中,更好地促进网络教研的深度互动。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
第1章绪论  7-17
  1.1 网络教研的内涵  7-8
  1.2 网络教研及深度互动的相关研究  8-14
    1.2.1 国内相关研究  8-12
    1.2.2 国外相关研究  12-14
  1.3 本文研究思路与研究方法  14-17
    1.3.1 研究思路  14-15
    1.3.2 研究方法  15-17
第2章网络教研案例选取  17-22
  2.1 定位“中国教师研修网”  17-18
  2.2 聚焦“小学语文网络教研二群”(187355650)  18-22
    2.2.1 加入“小学语文网络教研二群”(187355650)  18-19
    2.2.2 了解“小学语文网络教研二群”(187355650)  19-22
第3章网络教研案例分析  22-50
  3.1 各期网络教研参与人数  22-23
  3.2 各期网络教研网络结构的特征分析  23-38
    3.2.1 社会网络分析工具UCINET简介  23-24
    3.2.2 构建C1-C8的邻接矩阵  24-26
    3.2.3 形成C1-C8社会网络拓扑结构图  26-33
    3.2.4 得出C1-C8各成员的点度中心度  33-38
  3.3 各期网络教研内容分析  38-50
    3.3.1 制定网络教研互动深度编码方案  38-40
    3.3.2 统计C1-C8产生的消息数量  40-42
    3.3.3 统计C1-C8互动深度对应编码的频数  42-43
    3.3.4 分析C1-C8深度互动的表现形式  43-50
第4章网络教研深度互动的努力方向  50-55
  4.1 继续发挥主持人的作用  50-52
    4.1.1 主持人已做到的  50-51
    4.1.2 主持人改进的方向  51-52
  4.2 给负责人的建议  52-55
第5章总结与展望  55-56
  5.1 研究总结  55
  5.2 研究展望  55-56
参考文献  56-58
在读期间发表的学术论文及研究成果  58-59
致谢  59

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