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越南学生学习汉语声母的障碍及克服方法

作　者: NGUYEN THI THAO（阮氏草）
导　师: 方蕴华；张娟芳
学　校: 西北大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 学习障碍偏误分析克服策略
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

立足于越南留学生学习汉语声母时的难点与障碍,文章考察了越南留学生学习声母时的发音、听音、辨音问题并提出了相应的解决办法。在语音知识和教学理论的指导下,文章对汉语和越南语作了简单的比较性分析,在此基础上分析了越南学生语音学习上的难点,并且考察了难点之所以存在的原因。具体而言,文章重点研究了b、p、d、t、k、z、c、zh、ch, sh、r、j、q、x这十五个声母的发音、听音与辨音问题。首先,列举了越南学生学习上述十五个声母时的障碍；其次,分析了障碍形成的原因；最后,尝试性提出了克服障碍的方法。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-8
第一章研究意义与研究内容和方法  8-10
  1.1 研究意义  8
  1.2 对此问题已有研究及成果  8-9
  1.3 研究内容、方法和理论依据  9-10
    1.3.1 研究内容和方法  9
    1.3.2 理论依据  9-10
第二章汉越语音对比  10-15
  2.1 汉语和越南语的语音对比  10
    2.1.1 汉语和越南语语音的相同点  10
    2.1.2 汉语和越南语语音的不同点  10
  2.2 汉语和越南语声母对比  10-15
    2.2.1 汉语、越南语各自的声母系统  10-12
      2.2.1.1 汉语的声母系统  10-11
      2.2.1.2 越南语的声母系统  11-12
    2.2.2 汉语越南语声母差异  12-15
      2.2.2.1 以清代浊,把b,d发为浊音  12
      2.2.2.2 送气与不送气相混  12-13
      2.2.2.3 发音部位不对影响到声母发音的效果  13-15
第三章越南留学生在汉语声母学习过程中具体障碍调查情况  15-21
  3.1 研究对象范围  15
  3.2 越南留学生在汉语声母学习过程中具体障碍调查分析  15-21
    3.2.1 调查结果  15-16
    3.2.2 具体障碍调查分析  16-21
      3.2.2.1 p[p‘]、t[t‘]、k[k‘]学习障碍  16-17
      3.2.2.2 平翘舌学习障碍  17-18
      3.2.2.3 j、q、x学习障碍  18-21
第四章障碍原因分析  21-25
  4.1 母语语音系统对汉语声母学习的负迁移  21-22
    4.1.1 母语负迁移  21
    4.1.2 听音偏误  21
    4.1.3 发音偏误  21-22
  4.2 汉语音系内音素之间的负迁移  22-23
    4.2.1 听音偏误  23
    4.2.2 发音偏误  23
  4.3 学生的学习方法问题  23-24
  4.4 师资水平问题  24
  4.5 教材的不针对性  24-25
第五章克服策略  25-29
  5.1 改进课堂教学技巧  25-27
    5.1.1 图示法  25
    5.1.2 演示法  25-26
    5.1.3 比较法  26
    5.1.4 带音法  26
    5.1.5 手势口型法  26-27
    5.1.6 分辨法  27
  5.2 利用母语来学习汉语声母  27
  5.3 营造良好的汉语环境  27-28
  5.4 教材编写要有针对性  28
  5.5 听音与辨音相结合,反复进行发音和读音练习  28-29
结语  29-30
参考文献  30-31
附录  31-36
致谢  36

越南学生学习汉语声母的障碍及克服方法

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