学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
论培养跨文化意识与中职商务英语学生英语听力的关系
作 者: 饶静
导 师: 冷慧
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 跨文化意识 商务英语专业学生 英语听力能力 中等职业学校
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 120次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
本文旨在探讨跨文化意识与中等职业学校商务英语专业学生英语听力能力的关系。跨文化意识应用于中国外语教学实践已有数十年。有各类英语教材编排跨文化意识部分,教师根据课程要求在英语教学中努力培养学生跨文化意识使之自然而然地置身于英语国家的文化氛围中。然而,跨文化意识在中等职业技术学校的英语教学中的研究尚不完善,跨文化意识与商务英语专业学生的英语听力能力的关系的研究也不多见。英语教师一直致力于寻找提高商务英语专业学生英语听力能力的方法。2009年中国教育部颁布的最新修改的《中等职业学校英语教学大纲》明确指出“培养学生的文化意识”为中等职业学校英语教学任务之一。本文作者首先对职专二年级的学生进行了跨文化意识问卷调查,发现学生在英语学习中对跨文化意识兴趣较浓但对具体的跨文化内容并不明确。因此,本文的研究问题是:1.职专商务英语专业学生怎样理解跨文化意识?2.在实验过程中,哪部分跨文化意识能够成为商务英语专业学生英语听力学习的内容?3.培养跨文化意识后,职专商务英语专业学生听力能力有何不同?经过问卷调查,本文作者将跨文化意识应用于常规英语听力课堂教学以研究提高商务英语专业学生英语听力的方法。实验在2010年3月至6月进行,共两个平行班的59名职专商务英语专业二年级学生参加,一个为实验班,一个为控制班。实验初期先进行前测,进行同质性检验。在实验进行中,两个班使用同样的教材,<<商务英语听说>>(高教出版社),教育部中等职业技术学校指定教材(2002年出版)。实验班运用各种方法,如文化讲座、原声听力阅读材料—美国总统奥巴马就职演讲、场景对话分析、外教照片展示、小黑板每日英语谚语、板书设计“英语看看知多少”等培养他们的跨文化意识,找出培养其跨文化意识与商务英语专业学生听力能力提高的关系。经过一个学期的实验:实验班的听力考试成绩明显优于控制班。说明通过培养学生的跨文化意识,能够提高商务英语专业学生的听力能力。本文的研究意义是中职英语教师的跨文化意识理论有待指导,中职商务英语学生的跨文化意识在听力课堂中值得运用和进一步研究和探讨,教师不能过多依赖单一的英语听力教学法及中职商务英语学生应该成为商务英语听力课堂的主体等本文的局限是:1.分数的提高只能表明能力相对增强,并非绝对:2.本实验的主体为中职商务英语专业学生,对于其他样本,实验结果是否与之相同,有待更深入的研究。3.本实验的主体是鞍山市一所普通的中等职业中专,因此有一定的地域限制。4.实验中,并非所有的实验变量得到控制,如个别学生在实验进行中转学。
|
全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-10 Chapter 1 Introduction 10-13 1.1 The social background of the present study 10 1.2 The teaching background 10 1.3 Objectives and research questions of the study 10-11 1.4 The current situation of cross-cultural awareness in secondary vocational schools 11-12 1.5 The structure of the thesis 12-13 Chapter 2 Literature Review 13-19 2.1 Culture and language 13-15 2.1.1 Culture definitions 13-14 2.1.2 The development of sensitiveness to culture differences 14 2.1.3 Culture and language 14-15 2.1.4 Culture and EFL 15 2.2 Culture teaching in EFL 15-17 2.2.1 History of culture teaching in EFL classes 15-16 2.2.2 The significance of culture teaching in EFL classes 16 2.2.3 Culture teaching and language teaching 16-17 2.3 Cultivating cross-cultural awareness in EFL 17-19 2.3.1 What is cross-cultural awareness 17 2.3.2 Cultivating cross-cultural awareness in EFL 17-18 2.3.3 The intercultural-communication and language 18-19 Chapter 3 Research Design 19-30 3.1 Purpose of the study 19 3.2 Research questions 19-20 3.3 Subjects 20-21 3.4 Research procedures and instruments 21-24 3.4.1 Questionnaire 21-22 3.4.2 Pretest 22 3.4.3 Teaching experiment 22-24 3.4.4 Posttest 24 3.5 Data collection 24-27 3.5.1 Data collection and analvsis 24-26 3.5.2 Data form the pretest 26 3.5.3 Data from the posttest 26-27 3.6 Validity 27 3.7 Reliability 27-28 3.8 Discussion 28 3.9 Answers to the research questions 28-30 Chapter 4 Implications 30-32 4.1 Teacher's role:the key to implement cross-cultural awareness 30 4.1.1 Enhancing the culture sense of English teachers 30 4.1.2 Paying attention to the students' cultural atmosphere 30 4.2 Students' role:training cross-cultural awareness independently 30-31 4.2.1 More students participated in cross-cultural awareness 30 4.2.2 Paying attention to the students' own potential 30-31 4.3 CAI could be a necessity in English teaching 31-32 Chapter 5 Conclusions 32-34 5.1 Major findings 32-33 5.2 Suggestions 33 5.3 Limitations 33-34 REFERENCES 34-38 Appendixes 38-45 Acknowledgements 45
|
相似论文
- 中等职业学校语文教材的现状及发展路径探究,G633.3
- 中职学校课堂管理改善策略研究,G717
- 中职学校课堂管理的影响因素研究,G712.4
- 广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的个案研究,G712.3
- 中职英语作业设计研究,G633.41
- 中等职业学校语文课业设计的思考与实践,G633.3
- 外地学生校园适应的现状与对策研究,G712.0
- 中等职业学校班主任生存状态研究,G715.1
- 山西省运城市中等职业学校体育师资现状调查研究,G633.96
- 对外汉语教学中学生跨文化意识的培养,H195
- 基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学,G633.41
- 长春市中等职业学校校本体育课程开发现状与发展策略研究,G633.96
- 中等职业学校新型师生关系构建研究,G715
- 新疆巴音郭楞蒙古自治州中等职业教育现状研究,G718.3
- 中职物理(通用类)教材的比较研究,G633.7
- 中等职业学校学生学习现状调查研究,G712.0
- 中等职业学校“双师型”教师队伍建设研究,G715.1
- 新形势下中等职业学校德育创新研究,G711
- 以就业为导向的中等职业学校校企合作研究,G717.38
- 中等职业学校“新三段式”课程模式的构建与实践研究,G712.3
- 基于Multisim的《电子线路》教学模式研究,G712
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|