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中等职业学校“双师型”教师队伍建设研究

作 者: 朱明龙
导 师: 曹健
学 校: 苏州大学
专 业: 教育管理
关键词: 中等职业学校 “双师型”教师 队伍建设
分类号: G715.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 61次
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内容摘要


在当前中等职业学校专业课教师行业工作经验缺乏、专业实践能力差的客观形势下,积极探索研究中等职业学校“双师型”教师队伍建设,既丰富了中等职业学校“双师型”教师队伍建设理论,又可以解决当前中等职业学校“双师型”教师紧缺的实际问题,对深化中等职业学校师资管理,强化中等职业学校服务地方经济的职能都具有十分重要的意义。本文从我国中等职业教育的实际情况出发,运用文献研究法积极总结国内外“双师型”教师研究理论成果,借鉴国际“双师型”教师队伍建设的经验,对“双师型”教师从“素质”和“资格”两方面进行了科学的界定。运用访谈法和问卷调查法对S市W区中等职业学校“双师型”教师队伍建设现状进行了调研,深刻分析存在问题和根源,并运用教师专业化理论和教师自主发展理论提出了“制度建设策略”、“科学管理策略”、“校企合作策略”和“兼职教师队伍发展策略”等中等职业学校“双师型”教师队伍建设的基本策略。本研究的创新之处在于:(1)关注对已认定的“双师型”教师的可持续发展,强调对“双师型”教师的后续管理。(2)重点探索通过校企合作培养“双师型”教师的策略,进一步深化校企合作。(3)更加关注专业课教师的专业自主发展,强调学校发展和个人发展的统一。

全文目录


中文提要  4-5
Abstract  5-9
1. 绪论  9-14
  1.1 研究背景  9-10
  1.2 研究意义  10-11
    1.2.1 理论意义  10
    1.2.2 实践意义  10-11
  1.3 研究内容和研究思路  11-12
    1.3.1 研究内容  11
    1.3.2 研究思路  11-12
  1.4 研究方法  12
  1.5 研究的创新之处  12-14
2. 文献综述和理论基础  14-24
  2.1 国内有关研究的综述  14-17
    2.1.1 关于“双师型”教师概念内涵和认定标准的研究  14-15
    2.1.2 对“双师型”教师队伍建设现状的调查研究  15
    2.1.3 对国家和地区“双师型”教师培养经验的借鉴研究  15-16
    2.1.4 “双师型”教师队伍建设策略的研究  16-17
  2.2 国外职业教育“双师型”教师培养模式及对我国的启示  17-19
    2.2.1 国外职业教育“双师型”教师培养模式  17-19
    2.2.2 对我国职业教育的启示  19
  2.3 几个相关概念的界定  19-21
    2.3.1 中等职业学校  19
    2.3.2 “双师型”教师  19-21
  2.4 研究的理论基础  21-24
    2.4.1 教师专业化理论  21-22
    2.4.2 教师自主发展理论  22-24
3. 中等职业学校“双师型”教师队伍建设的现状调查研究——以S 市W 区为例  24-31
  3.1 调查的基本情况与分析  24-27
    3.1.1 调查对象  24
    3.1.2 调查结果  24-27
  3.2 对数据的透视和思考  27-31
    3.2.1 中等职业学校“双师型”教师队伍建设存在的问题  27-29
    3.2.2 现实条件下阻碍中等职业学校“双师型”教师队伍建设的根源分析  29-31
4. 中等职业学校“双师型”教师队伍建设的策略  31-44
  4.1 制度建设策略  31-34
    4.1.1 统一中等职业学校“双师型”教师的认定标准  31-32
    4.1.2 规范认定程序  32-33
    4.1.3 拓展“双师型”教师的培养渠道  33-34
    4.1.4 健全“双师型”教师的激励制度  34
  4.2 科学管理策略  34-38
    4.2.1 教师专业成长计划  34-37
    4.2.2 “双师型”教师的分级管理  37-38
    4.2.3 “双师型”教师的考核评价  38
  4.3 校企合作策略  38-41
    4.3.1 多方参与,共同构建校企合作平台  38-40
    4.3.2 校企合作培养“双师型”教师的有效途径  40-41
  4.4 兼职教师队伍发展策略  41-44
    4.4.1 深刻剖析兼职教师队伍存在的问题  42
    4.4.2 加强对兼职教师的管理  42-44
结论  44-45
参考文献  45-48
攻读学位期间出版或公开发表的专著、论文  48-49
附录  49-52
后记  52-53

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