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中职语文教学中学生人文精神的培养

作　者: 于秋阳
导　师: 张庆利
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中职学生语文教学人文精神
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

教育的终极目标是育人。中职语文教学对学生人文精神的培养有着不可推卸的责任。在全球化进程加快的大背景下,作为中职语文老师,必须在教学中改变思路,采用适当的教学方法使学生汲取民族文化的精髓并放眼世界,提高学生人文素质,培养学生人文精神,使中职学生具备完善的人格,担负起传承、创新民族文化的重任。本文主体部分共四章。第一章人文精神与语文教学。中国传统人文思想和西方人文思想有着各自的发展历程和含义,时代赋予人文精神以新的内涵,即人文精神要求以人为本,尊重人的价值及自由发展。从语文学科传授内容及授课方式两方面看,语文教学对促进学生人文精神的培养担当着重要责任。第二章中职语文对学生人文精神的培养具有重要意义。中职学生人文精神的缺失,表现在诸多方面,其产生既有直接原因,也有间接原因。中职语文教学,应着眼于人的完善和发展的目标,培养能够关爱生命、能够关注自我、具备生存智慧、具有良好职业道德的全面的人。第三章中职语文教材人文素材分析。中职语文教材具有独特的编写思路,中职语文教材的内容对学生人文精神的培养具有很大的优势。第四章中职语文教学中培养人文精神的举措。一是摒弃旧有思路,轻分析重品味;提倡个性阅读,答案丰富多彩;结合课外阅读.促进学生精神成长,使学生获得人文精神熏陶。二是明辨是非.树立思辨意识;选题实际,抒写真实感受;应用文中,挖掘情感因素,促进学生人文精神提升。三是在课堂中教学形式中倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生情感体验;建立和谐的新型师生关系;教师提高人文素养,为学生树立楷模;构建新的评价形态,时刻注重渗透人文精神。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-11
第一章人文精神与语文教学  11-14
  第一节人文精神的内涵  11-12
  第二节语文教学与人文精神的关系  12-14
第二章中职语文对学生人文精神的培养具有重要意义  14-23
  第一节培养目标及现状  14-20
    一、中职学生培养目标  14-16
      （一）学会做人，形成良好的职业道德  14-15
      （二）关爱生命，培养丰富的思想情感  15
      （三）关注自我，提高生存的智慧质量  15-16
    二、中职学生现状  16-20
      （一）人文精神的缺失  16-18
        1. 责任感缺失，意志薄弱  16-17
        2. 主体意识不强，群体意识差  17
        3. 抛弃艰苦奋斗，勤俭节约精神  17-18
        4. 情感冷漠，缺失  18
      （二）人文精神培养的日益弱化  18-20
        1. 经济发展对学生的冲击  18-19
        2. 家庭环境对学生的影响  19
        3. 网络诱惑对学生的侵蚀  19-20
        4. 学校教育的培养盲区  20
  第二节中职语文对学生人文精神培养的重要意义  20-23
    一、时代呼唤人文精神的回归  20-21
    二、语文是一门人文学科  21-22
    三、中职语文教育的目标应着眼于人的发展和完善  22-23
第三章中职语文教材中人文素材的分析  23-26
  第一节中职语文教材的编写思路  23-24
  第二节中职语文教材内容对学生人文精神培养的优势  24-26
第四章中职语文教学对人文精神培养的举措  26-37
  第一节阅读教学使学生获得人文精神熏陶  26-30
    一、摒弃旧有思路，轻分析重品味  26-27
    二、提倡个性阅读，答案丰富多彩  27-28
    三、结合课外阅读，促进学生精神成长  28-30
  第二节作文教学可以促进人文精神提升  30-32
    一、明辨是非，树立思辨意识  30-31
    二、选题实际，抒写真实感受  31-32
    三、应用文中，挖掘情感因素  32
  第三节在课堂中渗透人文精神  32-37
    一、倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生情感体验  33-34
    二、建立和谐的新型师生关系  34
    三、教师提高人文素养，为学生树立楷模  34-35
    四、构建新的评价形态  35-37
结语  37-38
注释  38-39
参考文献  39-40
后记  40

中职语文教学中学生人文精神的培养

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