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青少年偶像崇拜与教育

作　者: 何小忠
导　师: 朱永新
学　校: 苏州大学
专　业: 马克思主义哲学
关键词: 偶像崇拜偶像崇拜青少年教育
分类号: C913.5
类　型: 博士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

青少年偶像崇拜被凸显出来并受到人们的关注是近二十年来的事情,但偶像崇拜却是一种产生于人类远古并延及现代的“社会—文化—心理”现象。然而,遗憾的是,对于这样一种对人的精神生活特别是对青少年心理健康成长具有重要影响的广义教育活动,教育学界的理论探索却极为缺乏。因此,本课题研究具有鲜明的现实意义和重要的理论价值。本文在对青少年偶像崇拜现象全面理解把握的基础上,并通过实证调查和个案分析采用跨学科的研究方法,将问题置于哲学、心理学、社会学、教育学、文化学、传播学以及宗教学等学科视野中,进行综合性解读,并提出教育和文化的建设性构想。全文共七章,另加导论和结语。主要由四个部分组成:历时考察、现实描述、多维解读和实践建构。第一部分由三章组成,主要在历时维度上考察了“偶像”、“崇拜”和“偶像崇拜”在概念内涵和文化现象上的发生、演变历程及其意义,这是全文的基础。其中,第一章揭示了偶像是个体或群体自我选择和认同并受到极度尊敬、钦佩或极其欣赏、喜欢和向往的形象化的人格符号。现代人心目中的偶像主要有“明星”、杰出人物、虚拟人物、宗教的偶像等。偶像与榜样存在一种相互交融的关系。作为一种人格符号,在人的生存本体论意义上,偶像的产生具有其必然性。第二章指出,崇拜是指个人或群体对某一人格形象所表现出来的极度尊敬、钦佩、欣赏、喜欢、向往等心理、情感及其引发的种种行为表现。在简析崇拜心理的基础上,分析了崇拜行为产生的根源,区别分出崇拜的几种对立性类型及其特征,如理性崇拜和非理性的崇拜、屈从性崇拜与创造性崇拜、表层性崇拜和实质性崇拜、抽象崇拜和具象崇拜等。第三章首先从两个维度解释偶像崇拜:一是作为一种社会文化现象,偶像崇拜是特定个体或群体对自我认同的形象化的人格符号所表现出来的极度钦佩、尊敬、欣赏、喜欢和向往的心理、情感及其行为。其主要类型主要有宗教偶像崇拜、杰出人物崇拜、“明星崇拜”、虚拟人物崇拜及其他人格形象崇拜等。二是作为社会认同与心理依恋模式,偶像崇拜是一种以人物为核心的社会学习和依恋,它具有直接性模仿、全盘性接受、沉湎式依恋等特征。与其相对应的是以人物特质为核心的社会学习与依恋,即榜样学习。然后以个案的方式考察了传统偶像崇拜和新偶像崇拜形成的社会、文化及心理因素。在一定意义上,偶像崇拜具有社会认同与整合、规训和教化的社会功能以及寄托和抚慰的个体功能。第二部分即第四章,主要是实证研究。首先从流行的公众人物和影视中所塑造的青年典型形象两个方面,描述了20世纪后半期我国青少年偶像崇拜的演变。然后,运用社会学的方法、以调查报告的形式,描述了新世纪青少年偶像崇拜的基本状况,包括青少年偶像崇拜的主体、对象、内容、方式和特征。论述了当代青少年偶像崇拜是一种与传统宗教偶像崇拜相区别的、以明星为主要对象的新偶像崇拜,并揭示新偶像崇拜的实质是信仰转向导致信仰悖论之后而产生的自我幻像。第三部分即第五章,是在多维视野中对当代青少年偶像崇拜现象进行的归因分析。得出

全文目录

导论  12-22
  一、问题缘起  12-14
  二、研究范围  14-15
  三、研究现状  15-20
  四、思路、方法和结构  20-22
第一章偶像  22-43
  第一节偶像的涵义及其演变  23-29
  第二节偶像的类型和特征  29-33
  第三节偶像与榜样的区别  33-36
  第四节偶像存在的必然性:人的存在本体论考察  36-43
第二章崇拜  43-63
  第一节崇拜的涵义及其演变  43-46
  第二节崇拜心理简析  46-48
  第三节崇拜行为探略  48-63
第三章偶像崇拜  63-85
  第一节作为社会文化现象的偶像崇拜:概念和类型  63-68
  第二节作为社会认同与心理依恋的偶像崇拜:模式与特点  68-73
  第三节偶像崇拜的形成:偶像化  73-80
    一、传统偶像的形成  75-77
    二、新偶像的产生  77-80
  第四节偶像崇拜的功能  80-85
    一、认同与整合:社会凝聚力的提高手段  80-82
    二、规训和教化:文化软控制的实现方式  82-83
    三、寄托与抚慰:心理困惑的消解途径  83-85
第四章当代青少年的偶像和偶像崇拜  85-133
  第一节回溯50年:我国青少年偶像崇拜的演变  86-98
    一、从流行的公众人物来看  87-94
    二、从影视剧塑造的青年形象来看  94-98
  第二节现状调查:一项关于青少年偶像崇拜的调查报告  98-124
    一、青少年偶像崇拜的主体  99-102
    二、青少年偶像崇拜的对象  102-114
    三、青少年偶像崇拜的内容  114-116
    四、青少年偶像崇拜的方式  116
    五、青少年对偶像崇拜的自我理解  116-121
    六、当代青少年偶像崇拜的主要特征  121-124
  第三节新偶像崇拜:当代青少年偶像崇拜与传统偶像崇拜的区别  124-126
  第四节新偶像崇拜的实质:自我幻像  126-133
    一、信仰转向和信仰悖论  127-129
    二、自我幻像  129-133
第五章当代青少年偶像崇拜归因分析  133-174
  第一节青少年期身心发展过程中自然、普遍的成长现象  133-146
    一、青春感性冲动与青春偶像崇拜  133-135
    二、青少年偶像崇拜的心理学解读  135-146
  第二节价值观转型和社会心态流变的符号表征  146-155
    一、价值观、社会心态及其与青少年偶像崇拜的关系  146-148
    二、社会转型期的价值震荡与青少年偶像崇拜  148-154
    三、社会转型期的青少年社会心态与偶像崇拜  154-155
  第三节转型期文化变迁的直接效应  155-163
    一、当代中国文化变迁的特点  156-159
    二、悄然勃兴的大众文化与青少年偶像崇拜的兴起  159-163
  第四节教育偏失和青少年片面性素质结构的伴生产物  163-174
    一、教育偏失的表现及其后果  164-170
    二、青少年片面性素质结构与偶像选择  170-174
第六章偶像教育的理论探析和操作设想  174-216
  第一节作为“教育影响”的偶像和偶像崇拜  174-190
    一、偶像和偶像崇拜是一种“教育影响”  174-175
    二、偶像崇拜对青少年发展的影响及其表现  175-186
    三、怎样看待青少年偶像崇拜  186-190
  第二节偶像教育:一个教育新概念  190-216
    一、偶像教育的概念、内涵和意义  191-198
    二、偶像教育的基本原则  198-200
    三、偶像教育的基本方法  200-216
第七章建设偶像教育的综合性社会导向机制  216-253
  第一节重塑卓有成效的榜样文化  216-229
    一、祛魅的榜样文化  216-221
    二、重塑新时代的英雄榜样  221-229
  第二节建设合理的文化生态格局  229-241
    一、文化生态及其现状  229-235
    二、新时期的文化生态建设  235-238
    三、个例分析:“流行文化”进教材  238-241
  第三节加强青少年媒介素养教育  241-247
  第四节规范公众人物的社会管理  247-253
结语与人类崇高精神对话  253-259
主要参考文献  259-265
攻读博士学位期间发表的论文  265-266
附录  266-268
后记  268-269

青少年偶像崇拜与教育

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