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北京地区聋校体育教育现状及发展对策的研究

作　者: 张珺
导　师: 卢雁
学　校: 北京体育大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 北京地区聋校聋生体育教育
分类号: G762
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 315次
引　用: 6次
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内容摘要

残疾人体育是当今和谐社会极为关注的社会问题,聋人虽然是人类社会中的不幸者,但他们也是我们人类大家庭中的一员,应当和普通学生一样接受适合其身心特点的体育教育,共享教育资源。相比对普通学校的体育教学的研究,有关聋校体育教育的研究尚处于薄弱环节,随着经济的发展,关注特殊教育的专家学者的增多,聋校体育教育也将会遇到前所未有的发展机遇。本文针对北京地区聋校体育教育问题进行研究,将具有非常深刻的意义,为全社会重视特殊教育尤其是特殊教育中的体育教育、关注残疾人这一社会弱势群体提供依据。本文以教育学、心理学、社会学等多门学科作为课题研究的理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、数理统计法、逻辑分析法等,对北京地区聋校体育教育的现状进行了系统的调查、分析与研究。指出北京地区聋校体育发展面临的主要问题:(1)主管部门对特殊体育工作重视不够,工作缺乏协调;(2)体育经费匮乏,来源渠道少,体育场地设施缺乏;(3)体育教师特殊体育专业知识匮乏;(4)聋校体育教学大纲和教材不合时宜,课程设置亟待改革;(5)体育教学内容针对性不强,教学方法过于单一,没有体现聋生特殊适应性的要求;(6)聋校运动会不能定期召开,体育比赛太少;(7)聋人体育教学大纲和体育课本比较滞后。在对调查结果进行分析的基础上,针对当前聋校体育现实中存在的问题,结合聋生的特殊心理和行为方式及其学习和生活的现状,笔者提出北京地区聋校体育教育相应的发展对策:(1)政府应该加大工作力度,为聋生创造良好的体育教育环境;(2)加强聋校体育师资队伍建设,完善聋校教师培养与培训的机制;(3)逐步改善聋校体育物质条件;(4)深化课程改革,建立聋校体育课程新体系;(5)加强研究聋生体育教学的适应性,丰富教学内容、增强其针对性,灵活运用教学方法和手段;(6)规范化课外体育活动,使其经常化。

全文目录

中文摘要  5-6
1. 选题依据  6-8
  1.1 问题提出的背景  6-7
  1.2 研究的必要性和可行性分析  7-8
2. 文献综述  8-25
  2.1 聋人体育教育的相关概念  8-10
    2.1.1 聋的概念及医学分级  8-10
      2.1.1.1 听力障碍的概念  8
      2.1.1.2 听力障碍的分级  8-10
  2.2 聋生的身、心理特点和行为方式  10-16
    2.2.1 聋生的机体特征  10-11
    2.2.2 聋生的运动素质特征  11-12
    2.2.3 聋生的心理特征  12-15
      2.2.3.1 聋生的感知觉活动的特点  13
      2.2.3.2 聋生的记忆活动特点  13-14
      2.2.3.3 聋生的思维活动的特点  14-15
    2.2.4 聋生的人格倾向和行为特征  15-16
  2.3 特殊教育及其发展过程  16-25
    2.3.1 特殊教育的概念  16
    2.3.2 特殊教育的起源及发展过程  16-18
    2.3.3 我国的特殊教育  18-19
    2.3.4 聋教育的发展  19-21
    2.3.5 聋人体育教育的概念  21-22
    2.3.6 聋人体育教育的发展  22-24
    2.3.7 聋生参加体育活动的意义  24-25
3. 研究对象与研究方法  25-28
  3.1 研究对象  25
  3.2 研究方法  25-28
    3.2.1 文献资料法  25
    3.2.2 问卷调查法  25-27
    3.2.3 专家咨询法  27
    3.2.4 数理统计法  27-28
    3.2.5 逻辑分析法  28
4. 研究结果与分析  28-50
  4.1 北京地区聋校体育教育现状  28-45
    4.1.1 北京地区聋校教师基本情况  28-32
      4.1.1.1 体育教师数量  28
      4.1.1.2 体育教师年龄结构  28-29
      4.1.1.3 男女教师比例  29-30
      4.1.1.4 体育教师的学历结构  30-31
      4.1.1.5 体育教师专业业务水平  31-32
    4.1.2 北京地区聋校聋生基本情况  32-34
      4.1.2.1 聋生数量  32
      4.1.2.2 聋生生源结构  32-33
      4.1.2.3 聋生的综合素质  33-34
    4.1.3 聋校体育课程与教学的现状  34-41
      4.1.3.1 聋校体育教学任务  34-35
      4.1.3.2 体育课程设置  35-36
      4.1.3.3 体育教学大纲和教材  36-37
      4.1.3.4 体育教学内容  37-39
      4.1.3.5 体育课的实施情况  39
      4.1.3.6 体育教学方法与手段  39-41
      4.1.3.7 体育课成绩的评定  41
    4.1.4 聋校课余体育活动的现状  41-44
      4.1.4.1 早操、课间操的开展情况  41-42
      4.1.4.2 课外体育活动的开展情况  42
      4.1.4.3 聋校运动会和课余运动竞赛情况  42-43
      4.1.4.4 课余运动训练情况  43-44
    4.1.5 聋校体育场地与器材设施的现状  44-45
    4.1.6 聋校体育教研活动的开展情况  45
  4.2 当前聋校体育教育中所存在的主要问题  45-48
    4.2.1 主管部门不够重视，工作缺乏协调  45-46
    4.2.2 体育经费匮乏，来源渠道少，体育场地设施缺乏  46
    4.2.3 聋校教师培养与培训的机制不完善,体育教师特殊体育专业知识匮乏  46-47
    4.2.4 聋校体育教学大纲和教材不合时宜，课程设置亟待改革  47
    4.2.5 课外体育活动的组织不够  47-48
  4.3 提高北京地区聋校体育水平的对策  48-50
    4.3.1 政府加大工作力度，为聋生创造良好体育教育环境  48
    4.3.2 逐步改善聋校体育物质条件  48
    4.3.3 加强聋校体育师资队伍建设，完善聋校教师培养与培训的机制  48-49
    4.3.4 深化课程改革，建立聋校体育课程新体系  49-50
    4.3.5 规范化课外体育活动，使其经常化  50
5. 结论与建议  50-52
  5.1 结论  50-51
  5.2 建议  51-52
6. 注释  52-53
7. 参考文献  53-54
8. 致谢  54

北京地区聋校体育教育现状及发展对策的研究

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