学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

聋校义务教育阶段语文教学创新初探

作　者: 刘莉
导　师: 张良田
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 义务教育阶段聋校语文教学教学现状创新途径
分类号: G762
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 132次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着义务教育阶段语文新课程改革的推进,聋校语文教学在教学方法以及评价方式上都有了较大的改变。但在实际教学中,出于应对考试的功利性需要,聋校语文教学仍存在着教学价值取向偏差的严重不足。过分注重聋校语文教学的工具性,而不注意培养聋生的语文能力,教师往往以个人的讲解来代替聋生的个性化解读,把鲜活的聋校语文教学转化为一项项客观而又标准的知识点,填进聋生的头脑,阻断了师生之间思想与情感的交流、融合,妨碍了聋生语文水平的提高,也使聋生失去了学习语文的兴趣。为了改变聋校语文教学的现状,我们必须实现聋校语文教学的创新,让聋生从功利性的语文学习中解脱出来,实现从被动接受教师的教到主动地学的转变,让他们愉悦地学习、自由地发展。通过聋校语文教学的创新,使聋校语文教师改变传统的教学观念和教学方法,使聋生改变学习方法,使聋校的教育管理者改变评价体系,从而能让聋生获得全面的发展。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
引言与文献综述  8-12
第一章聋校义务教育阶段语文教学现状及存在问题  12-23
  1.1 聋校义务教育阶段语文教学现状  12-13
  1.2 聋校义务教育阶段语文教学中存在的问题  13-18
  1.3 新世纪对聋生语文素养的新要求  18-23
第二章聋校义务教育阶段语文教学创新的目的和原则  23-29
  2.1 聋校义务教育阶段语文教学创新的目的  23-25
    2.1.1 在语文教学中培养聋生的创新意识  23-24
    2.1.2 在语文教学中培养聋生的创新思维  24
    2.1.3 在语文教学中培养聋生的创新能力  24-25
    2.1.4 在语文教学中培养聋生的创新人格  25
  2.2 聋校义务教育阶段语文教学创新的原则  25-29
    2.2.1 知识与能力并行,能力为本的原则  25-26
    2.2.2 个性化原则  26
    2.2.3 民主性原则  26-27
    2.2.4 探究性原则  27-29
第三章聋校义务教育阶段语文教学创新的具体途径  29-61
  3.1 聋校语文教师要树立创新意识  29-32
  3.2 活用语文教材,实现教学内容的创新  32-34
  3.3 聋校语文教学内容要分阶段有重点地进行  34-43
  3.4 正确把握聋生语文学习的特点,促进教学创新  43-46
  3.5 重视聋生的群体差异,进行分层教学  46-47
  3.6 尊重聋生个体差异,积极推进个别化教学  47-49
  3.7 鼓励高年级聋生进行自主探究,推进合作学习  49-54
  3.8 强调聋生参与,大力倡导聋生实践性学习方式  54-56
  3.9 构建促进聋生发展的课程评价体系  56-58
  3.10 开发课程资源,拓展学用渠道  58-61
结语  61-62
参考文献  62-66
附录  66-72
致谢  72-74

聋校义务教育阶段语文教学创新初探

内容摘要

全文目录

相似论文