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对跨文化交际中文化定型与偏见的研究

作　者: 许晓洁
导　师: 王恩铭
学　校: 上海外国语大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 文化定型跨文化交际歧视现象文化差异跨文化交流语言性增进沟通文化歧视加强交流教育出版社
分类号: H0-05
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 1266次
引　用: 2次
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内容摘要

文化作为一个系统和整体,无处不在,无所不包,扑朔迷离。在这纷繁复杂、交流频繁的世界中,它时刻影响着人们的生活,尤其是在语言交际这一重要社会活动方面。为了加强交流、增进沟通,众多学者就文化与交际的关系和特点展开了长期而又深入的探讨,并通过对两者的结合研究,在此基础上建立和发展出了一门新学科——跨文化交际学,从而极大地增强了跨文化交流的有效性,为跨文化交际过程中出现的问题与矛盾提供了解决方法和途径。然而,就在研究深入、硕果频出的同时,一些文化交际中固有的问题依然困扰着人们。其中,文化定型(stereotype)和文化歧视(prejudice)两大问题最为突出。我们必须正确、全面地理解定型和歧视,明确真实、合理的定型有助于增进跨文化交际,而消极的定型会导致歧视的形成,进而阻碍跨文化交际的顺利进行。高一虹(1995)就此提出了“跨文化交际悖论”这一概念,指出要促进理解和交流,就要概括出文化差异;而文化差异的定型又可能妨碍人类各民族之间的沟通。它为研究跨文化交际中的定型问题提供了一个全新的视角。本文就文化定型与歧视的关系和特点进行了深入的探讨,试图较全面地解析文化定型,纠正一些现存的错误观点和认识。语言是文化的载体,文化制约着语言。性别差异作为一种社会现象,在语言中得到了一定的体现。英语语言中的性别定型与歧视现象理应成为语言学习者关注的焦点。本文最后两个章节探讨了语言性别定型与歧视的概念、现状、表现及消除的意义和方法,提出了消除语言性别定型与歧视现象的必要性和可行性。同时指出,由于历史的原因,彻底根除这些现象存在巨大的困难。当前,我们唯有尽可能地避免使用歧视性语言,尊重两性平等,才能增强跨性别交际行为的有效性,从而提高跨文化交际能力.本文通过对现有理论的归纳、总结和分析,旨在提高大众对语言学习与文化研究相结合之重要性的认识,为进一步的实证考察和深入研究提供一个较有价值的基础。

全文目录

Acknowledgement  4-5
Abstract  5-7
摘要  7-10
Introduction  10-13
Chapter 1. Culture and Intercultural Communication  13-20
  1.1 What is Culture?  13-14
  1.2 What is Intercultural Communication (IC)?  14-16
  1.3 Recent Research on IC  16-17
  1.4 The Obstacles in the Study of IC  17-20
Chapter 2. Stereotypes  20-35
  2.1 What is Stereotype?  20-21
  2.2 Different Views on Stereotypes  21-25
    2.2.1 The Widely-accepted Opinions on Stereotype  21-22
    2.2.2 The Proper Attitude towards Stereotypes  22-25
      2.2.2.1 Difference between Stereotype and Prejudice  24-25
  2.3 Characteristics of Stereotypes  25-32
    2.3.1 The Stability  25-27
    2.3.2 Importance of Establishing Stereotypes  27-28
    2.3.3 The Changeability  28-29
    2.3.4 Disadvantage of Establishing Stereotypes  29-32
  2.4 The Paradox of IC  32-35
Chapter 3. Gender Stereotype  35-53
  3.1 Gender Difference in English  35-43
    3.1.1 Difference at Phonetic Level  37-39
    3.1.2 Difference at Lexical Level  39-42
    3.1.3 Difference at Syntactic Level  42-43
  3.2 Gender Stereotype and Prejudice  43-53
    3.2.1 Male, Female and “Standard”English  44-45
    3.2.2 “Women’s Language”  45-48
    3.2.3 “Man Made Language”  48-49
    3.2.4 Disparaging Phrases to Women in English  49-53
Chapter 4. Linguistic Sexism  53-67
  4.1 What is Linguistic Sexism  53
  4.2 Focuses on Linguistic Sexism  53-56
  4.3 Study of Linguistic Sexism in English Learning from IC  56-67
    4.3.1 The Manifestation of Linguistic Sexism in English  56-63
      4.3.1.1 Manifestation in the Use of Pronouns  56-58
      4.3.1.2 Manifestation in Asymmetric Forms  58-61
      4.3.1.3 Manifestation in Addressing Prejudice  61-63
    4.3.2 The Obstacles of Linguistic Sexism in English Learning  63-65
    4.3.3 The Meaning of Studying Linguistic Sexism  65-67
Conclusion  67-69
Bibliography  69-78

对跨文化交际中文化定型与偏见的研究

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