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高职导游专业学生职业能力培养研究

作　者: 高涵
导　师: 凌云
学　校: 湖南农业大学
专　业: 职业技术教育
关键词: 高职导游专业职业能力培养
分类号: F590-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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引　用: 9次
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内容摘要

随着世界经济的发展，人们生活水平的不断提高，旅游将成为人们生活的必需品，消费的时尚。因此，社会对旅游人才特别是导游人才需求日益旺盛。高职作为培养导游人才的重要阵地却存在毕业生就业尴尬境况。一方面是旅游业对导游人才的急需；另一方面是高职导游专业毕业生就业空间缩小。这种情况与21世纪的“学历社会”的潮流以及用人单位“人才高消费”有关，更与高职导游专业人才培养缺乏特色、高职导游人才缺乏竞争力有密切关系。企业短缺的是具备职业能力的人才。职业能力是人们成功地从事某一特定职业活动所必备的一系列稳定的能力特征和素质总和，包括职业品质、职业知识和职业技能。本文提出了导游职业能力的概念，从导游职责、游客需求等角度分析了导游职业能力的内容，并构建了导游职业能力结构框架，希望以此为高职导游专业学生职业能力培养提供理论参考。为了解企业对导游职业能力需求现状及高职导游专业学生职业能力培养现状，笔者设计了导游职业能力重要性调查问卷和学生职业能力情况调查问卷，对比两项调查结果，找出企业对导游职业能力需求与高职学生职业能力状况之间的差距，从而发现高职导游专业在培养学生职业能力过程中存在的问题，最后提出了高职导游专业学生职业能力培养的基本内容、基本途径和基本方法，以及培养职业能力的保障条件。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-16
  1 问题的提出  8-9
  2 国内外研究动态  9-14
  3 研究的目的及意义  14-16
第二章相关概念界定  16-24
  1 高等旅游职业教育的内涵  16-18
    1.1 高等职业教育  16-17
    1.2 高等旅游职业教育  17-18
  2 导游员  18-21
    2.1 导游员的职业发展历史  18-20
    2.2 导游员的定义  20-21
    2.3 导游员的分类  21
  3 职业能力  21-22
    3.1 能力的概念  21-22
    3.2 职业能力的概念  22
  4 导游职业能力  22-24
第三章导游职业能力结构及分析  24-32
  1 构建导游职业能力结构框架的理论依据  24-25
    1.1 马克思主义关于人的全面发展理论  24
    1.2 系统理论  24-25
  2 导游职业能力结构框架构建  25-30
    2.1 导游职业能力内容分析  25-28
    2.2 导游职业能力结构框架构建  28-30
  3 导游职业能力要素重要性调查  30-32
第四章高职导游专业学生职业能力培养的现状及问题  32-40
  1 现状调查  32
  2 结果与问题分析  32-37
  3 问题产生根源的思考  37-40
第五章高职导游专业学生职业能力培养策略  40-56
  1 高职导游专业学生职业能力培养的基本内容  40-41
  2 高职导游专业学生职业能力培养的基本途径  41-42
  3 高职导游专业学生职业能力培养的基本方法  42-47
    3.1 设计“职业品质、职业知识、职业技能”三位一体教学计划  42-44
    3.2 充分利用隐性课堂，加强职业能力培养  44-45
    3.3 重视身心素质及职业形象的训练，提升职业品质  45-46
    3.4 加深人文知识的积淀，积累职业知识  46
    3.5 注重培养语言技能和专项能力，提高职业技能  46-47
    3.6 注重“导游情结”的培育  47
  4 高职导游专业学生职业能力培养的保障条件  47-56
    4.1 建设多功能、一体化的模拟导游室  47-48
    4.2 建立分阶段、多元化产学研结合办学模式  48-49
    4.3 加强导游专业师资队伍建设  49-50
    4.4 进行“以学生为主体、以职业能力为本位”的教学方法改革  50-52
    4.5 建立以“职业能力”中心的评价体系  52-53
    4.6 建立以职业能力为本位的高职质量监控体系  53-56
结束语  56-57
参考文献  57-60
附录A  60-62
附录B  62-64
附录C  64-68
致谢  68-69
作者简介  69

高职导游专业学生职业能力培养研究

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