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我国大学人文精神建设中遇到的问题与解决途径

作　者: 李素妹
导　师: 赵丽欣
学　校: 河北师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 人文精神缺失原因社会责任培养途经
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

曾几何时,我们常把大学比作“象牙塔”,在我们心目中,她是高贵纯洁、神圣典雅的,大学人数百年来持之以恒“为学术而学术”,不惜牺牲自己的利益和生命。几乎伴随大学同时产生的学术自由和大学自治原则是构建大学体系的基石,现代大学之所以能够取得今日之成就,这些治学原则功不可没。但是由于环境的变化和大学“与生俱来”的独特性,我们逐渐发现大学越来越“世俗”了,甚至越来越让我们失望:功利主义和实证主义盛行,使社会的“毒瘤”得以寄生在这片相对纯净的土地上。面对这样的情境,大学人文精神在大学中的提倡和构建势在必行。大学精神是大学的灵魂,是约束大学行为的价值,而人文精神是其重要的组成部分。作为一个极其抽象、空灵的概念,如果仅就“精神”谈“精神”及其建构未免太虚无飘渺、不可触摸了.本文把大学人文精神的建构寓于大学实践活动中,从辩证的角度对大学人文精神作了更深层次的文化追问。首先,本文阐明大学人文精神的内涵及作用。首先分析了人文元素的起源,阐述人文精神是对人类生存意义和价值的关怀,进而阐明大学人文精神的含义和内涵,指出对大学人文精神对于大学生激发情感、激励斗志,增强一个学院向心力、凝聚力和竞争力,作用深远而重大,详细介绍大学人文精神之于大学的重要作用,并叙述大学在人文精神建设方面的重要贡献。其次,对大学教育人文精神建设中存在的问题进行分析阐述。虽然大学在社会发展进步、在经济快速提升与传播弘扬人文精神中曾发挥过巨大的作用,但随着现代化教育和市场经济的的到来,大学的人文精神的建设也面临着来自经济全球化和西方强势思潮等的挑战,大学在享受科学进步创造的良好发展环境的同时,也承受着科技对大学办学理念与教育方向的冲击,大学人文精神在全球范围内的大学教育中日渐被忽视、走向了衰弱;同时对大学人文精神缺失的原因从科学精神与人文精神维度进行辩证分析,论述了大学的人文精神与技术理性的交锋失利是人文精神衰落的根本原因,陈述在我国当代大学教育因存在实证主义和维科学主义及教学活动的非人化倾向,使大学人文精神建设日渐失去生存发展的环境。大学为能够完成社会和历史赋予的责任,必须加强人文精神建设,这是由现代社会对人才的要求及大学的生存价值等因素决定的。再次,对我国高校人文精神构建的途径和方法进行了思考并提出建议。具体阐明进行人文精神应该遵循以人为本、全面发展的原则,提出重视儒学(教)信仰在大学中的地位是重建人文精神的基本前提。大学生作为人文精神的载体,大学生人文精神培养是大学人文精神的核心,同时也是大学人文精神的践行者,为培养和谐社会发展需要的人才,为国家综合国力的提高储备足够的软实力,应该重视和培养大学生的人文素养,重视大学中的人文精神建设,号召在大学中进行善良教育和宽容教育,更应该在课程教学中不断融入人文精神方面的因素,加强对学生进行责任和关爱教育、和谐教育。最后,本文对大学人文精神建设途径进行了探讨,在研究现实基础上提出必须转变大学教育理念,全面拓展大学教育功能;树立现代人才观念,把人文教育和专业教育并举,努力营造蕴涵人文精神的校园环境与氛围,建立和完善各种制度,为大学人文精神建设提供保障等诸项建议。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-10
引言  10-13
一、加强我国大学人文精神建设的必要性  13-16
  （一）现代社会对人才的要求决定我们必须加强人文精神建设  13-14
  （二）现代社会中知识的重新分配决定必须加强人文精神建设  14
  （三）现代社会中人的存在方式决定必须加强人文精神建设  14-16
二、大学人文精神的内涵和作用  16-25
  （一）什么是人文精神  16-17
  （二）大学人文精神的内涵  17-19
  （三）大学人文精神的作用  19-25
    1. 大学人文精神与大学的关系  19-22
    2. 大学对人文精神建设的贡献  22-25
三、大学人文精神建设中存在的问题及成因分析  25-34
  （一）大学人文精神建设面临的问题  25-29
    1. 教学过程中的实用性目标  26-27
    2. 转型期的东西方文化冲突  27-28
    3. 崇尚数字指标的管理体制  28
    4. 盲目扩建的浮躁与膨胀  28-29
    5. 办学宗旨的功利倾向  29
  （二）影响大学人文精神建设的主要因素  29-34
    1. 当代大学的工具化管理体制是人文精神缺失的关键因素  29-30
    2. 当代大学唯科学主义倾向是人文精神缺失的根本因素  30-31
    3. 高等教育理论的实证主义倾向是人文精神缺失的主观因素  31-32
    4. 高等教育活动的非人化倾向是人文精神缺失的客观因素  32-34
四、对加强大学人文精神建设的思考  34-46
  （一）大学人文精神建设的根本原则  34-37
    1. 坚持以人为本的理念，以促进人的全面发展  34
    2. 重视儒学信仰在大学中的地位是建设人文精神的基本前提  34-37
  （二）大学人文精神建设的主要内容  37-39
    1. 善良教育与宽容教育  37-38
    2. 责任教育与关爱教育  38
    3. 新时期的和谐教育  38-39
  （三）大学人文精神建设途径探讨  39-46
    1. 转变大学教育理念，强化大学教育功能  40-41
    2. 树立现代人才观念，人文教育和专业教育并举  41-42
    3. 加强管理意识，建设高素质的教师队伍  42-43
    4. 加强校园文化建设，营造良好的人文氛围  43-44
    5. 重视市场经济因素，促进人文精神与市场经济同步发展  44
    6. 建立和完善各种制度，为大学人文精神建设提供保障  44-46
结论  46-47
参考文献  47-49
后记  49-50
攻读学位期间取得的科研成果清单  50

我国大学人文精神建设中遇到的问题与解决途径

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