学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革

作　者: 陈凤葵
导　师: 方彤
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 研究背景现状分析重新认识更新变革
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 234次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

近年来,教育价值观的取向问题引起了我国教育界的高度重视,研究新课程标准下小学英语教育价值观念的现状及更新变革对策具有十分重要的意义。本文首先对小学英语教育价值观的现状进行了调查与分析,目的是为了了解目前小学英语教育价值观的真实状况,找寻出产生不正确教育价值观的成因。接下来,笔者从现代教育哲学的角度对小学英语教育价值观念进行了探讨,以求得对新课程标准下新型的小学英语教育价值观比较清楚的重新认识。笔者凭借自己在小学英语教育教学中的经验以及前人有关教育价值观的研究成果,提出了小学英语教育价值观念更新与变革的有效实施途径：要注重英语教育的多元观、倡导英语教育的主体观、发扬英语教育的民主观、挖掘英语教育的人文观、坚持英语教育个性发展观。最后,总结出在新课程标准下小学英语教育教学要坚持“五观”的和谐统一发展,才能实现英语教育价值最大化的崭新教育价值观。这种新型的教育价值观才能促进小学生形成健康的学习价值观与人生观,为小学生的终身学习和发展打下良好的基础。上述论证既是《义务教育小学英语新课程标准》在课堂教学中实际运用的出发点,又是归宿点。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-10
一、小学英语教育价值观的现状分析  10-15
  (一) 新课程标准对小学英语教育价值观的要求  10
  (二) 小学英语教育价值观的现状调查  10-15
二、小学英语教育价值观的重新认识  15-18
  (一) 重视英语知识的实用价值  15-16
  (二) 发挥英语知识的认知价值  16-17
  (三) 倡导英语知识的发展价值  17-18
三、新课程标准下,坚持"五观",实现英语教育价值最大化  18-38
  (一) 注重英语教育的多元观  18-23
    1. 构建多元化英语教学体系  18-21
    2. 构建多元化英语评价体系  21-23
  (二) 倡导英语教育的主体观  23-26
    1. 设置情境,自主参与  24
    2. 创设悬念,自主探索  24-25
    3. 鼓励探索,自主创新  25
    4. 联系生活,自主运用  25-26
  (三) 发扬英语教育的民主观  26-35
    1. 和谐的课堂教学氛围是构建民主师生关系的基本前提  27-30
    2. 重视师生间的情感交流是构建民主师生关系的基本保证  30-35
  (四) 挖掘英语教育的人文观  35
  (五) 坚持英语教育的个性发展观  35-38
    1. 创设快乐情景,发挥表演才能  36-37
    2. 拓展想象空间,激活创新思路  37-38
结语  38-39
参考文献  39-41
附录  41-48
致谢  48

试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革

内容摘要

全文目录

相似论文