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学校德育目标内容的分层研究

作　者: 徐旭如
导　师: 肖平
学　校: 西南交通大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 学校德育目标内容分层研究
分类号: G41
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 356次
引　用: 2次
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内容摘要

本论文以学校德育目标内容为分层研究对象，通过分层研究，旨在深入、细致地认识学校德育目标内容存在的问题，为改善学校德育的效果提供分析基础。本论文分析了学校德育目标内容存在以下几个方面的问题：学校德育目标内容脱离现实，缺乏层次性，脱离学生的年龄、心理实际，脱离学生的知识、思维和意识发展水平，缺乏时代特征。德育方法简单，缺乏人文关怀。针对以上问题，本文提出相应的建设方案：我们在制定学校德育目标内容时，应遵循教育学、心理学的规律，使德育目标内容与不同年龄层次学生的心理特点和认知能力相适应，应具有层次性；应该与社会形势和生活实践相联系，应立足于现实，与时俱进。改进德育方法，充分发挥学生在学校德育中的主体性。这样才能达到德育的实效。

全文目录

第一章导论  8-11
  一、学校德育目标内容研究的背景及意义  8-9
  二、国内外研究动态  9-10
  三、本文的研究思路  10-11
第二章学校德育目标内容层次分析  11-23
  一、小、中、大学学校德育的目标内容  11-14
    （一）、小学德育的目标与内容  11
    （二）、中学德育的目标与内容  11-13
    （三）、大学德育目标与内容  13-14
  二、小、中、大学学校德育的目标内容分层分析  14-23
    （一）、学校德育目标具有一致性，但缺乏层次性  14-18
    （二）、学校德育目标包含了明确的方向，但内容不具体  18-19
    （三）、学校德育目标强调了中国优秀传统文化，但时代性特征不强  19-23
第三章学校德育内容、方法存在的问题  23-30
  一、学校德育内容单一，缺乏全面性  23-26
    （一）、学校德育内容空大套  23-24
    （二）、学校德育内容回避市场经济条件下的种种道德问题  24-25
    （三）、学校德育内容的缺失  25-26
  二、德育方法简单，缺乏人文关怀  26-30
    （一）、学校道德教育的方法趋于简单化  27
    （二）、学校德育严爱脱节  27-28
    （三）、学校德育忽视学生主体性  28-30
第四章探索学校德育目标内容改进的有效途径、方法  30-50
  一、改进学校德育目标，使之具有层次性  30-37
    （一）、学校德育目标具有层次性的理论依据  30-32
    （二）、学校德育目标具有层次性的实践依据  32-33
    （三）、学校德育目标制定的思考  33-37
  二、改变德育内容单一化倾向  37-43
    （一）、在内容上应改变学校德育抽象、缺失的现象  37-39
    （二）、空想性德育内容让位于现实性德育内容  39-41
    （三）、学校德育的内容应与时俱进，拓展丰富  41-43
  三、改进学校德育方法  43-50
    （一）、在学校德育教学中注重人文关怀  43-44
    （二）、注重教与学的双向沟通  44-47
    （三）、寓德育于各科教学中  47-50
总结  50-51
致谢  51-57
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果  57

学校德育目标内容的分层研究

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