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我国当代中学德育现状、问题与对策

作　者: 尹丹
导　师: 曹能秀
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 德育学校德育中学德育
分类号: G631
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 195次
引　用: 2次
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内容摘要

本研究主要针对我国当代中学德育中出现的种种令人担忧的问题而进行的。反思我国当代中学德育的现状,我们不无遗憾地发现,德育为首的方针层层都提,但遇到“应试”就必须让路,即使现在有的学校开展一些“活动”也是“样品”,从而导致了德育的低效甚至无效。主要有以下几个方面原因:首先从学校来看,一是认识不到位,德育的形式主义使德育呈反面作用,学校德育“工作化”,重智育、轻德育,重学业、轻品德;二是德育目标的大而空,使受教育者失去自信;三是德育课程安排欠妥;四是德育方法运用简单,德育主体失落,使德育失去生机,道德灌输和德育情境缺失,教书和育人脱节;五是德育的内容简单化。其次从家庭教育来说,家庭教育欠妥;残缺家庭的负面影响;贫困交加疏于管理的家庭缺少关爱;简单粗暴的家庭教育方式及家庭环境不良行为的影响。最后从社会影响方面来看,市场经济的负面影响;大众媒体中不健康内容的误导;不良文化侵入;未成年人活动阵地相对缺乏。针对以上问题,笔者提出一些解决的对策:学校德育观念的转变;德育目标的具体化;德育内容的历史传承;德育方法、途径的科学化;德育评价的规范化;德育与其他课程建设相结合;发挥学生的德育主体性地位;优化青少年德育环境。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
一、绪论  6-14
  (一) 基本概念及相关概念辨析  6-10
  (二) 研究意义  10-11
  (三) 研究现状  11-14
二、我国当代中学德育方针政策及现状  14-21
  (一) 我国当代中学德育的有关方针政策  14-16
  (二) 我国当代中学德育现状  16-21
三、我国当代中学德育问题及原因分析  21-34
  (一) 中学德育问题  21-27
  (二) 中学德育问题原因分析  27-34
四、解决我国当代中学德育问题的对策  34-46
  (一) 学校德育观念的转变  34-36
  (二) 优化青少年德育环境  36-39
  (三) 德育目标的具体化  39-40
  (四) 德育内容的充实  40-43
  (五) 德育方法、途径的科学化  43-46
  (六) 德育评价的规范化  46
五、结语  46-48
主要参考文献  48-51
致谢  51

我国当代中学德育现状、问题与对策

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