学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

庄泽宣“新教育中国化”思想研究

作　者: 周辉
导　师: 金忠明
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育史
关键词: 庄泽宣新教育新教育中国化
分类号: G529
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 248次
引　用: 5次
阅　读: 论文下载

内容摘要

庄泽宣是民国时期著名教育家和20世纪二三十年代“新教育中国化”运动的重要代表人物之一。毕业于哥伦比亚大学，获教育学博士。曾先后在清华大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、岭南大学任教。20世纪20年代，他明确提出“新教育中国化”概念，并从理论上予以论证，促进了当时中国教育的改造及发展。“新教育中国化”思想研究对当今的教育改革具有参考价值和现实意义。全文分为四章：第一章“庄泽宣的生平与‘新教育中国化’思想的形成”主要介绍其生平及从事的教育活动，以期探求影响其思想形成的因素。第二章和第三章是本文的主体，详细介绍庄泽宣的“新教育中国化”思想。其中第二章“庄泽宣‘新教育中国化’思想(上)”侧重分析他对当时中国新教育的批判，探究新教育为什么中国化，并指出和分析庄泽宣“新教育中国化”的四个条件：即“合于中国的国民经济力、合于中国的社会状况、能发扬中国民族的优点、能改良中国人的恶根性。”第三章“庄泽宣‘新教育中国化’思想(下)”主要对庄泽宣有关实现“新教育中国化”的一些方法和路径作详细的介绍和分析。最后一章归纳庄泽宣“新教育中国化”思想的特点与局限性，阐发庄泽宣“新教育中国化”思想对当时教育发展的影响及对现时教育改革的启示。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
绪论  9-15
  一选题的背景与意义  9-10
  二研究对象与范围  10-12
  三研究现状  12-13
  四研究思路与方法  13-15
第一章庄泽宣的生平与“新教育中国化”思想的形成  15-25
  一家世与教育思想的萌动  15-16
  二大学生涯与“新教育中国化”思想的萌芽  16-18
  三教学生涯与“新教育中国化”思想的形成  18-25
第二章庄泽宣“新教育中国化”思想(上  25-39
  一 “新教育中国化”的提出  25-29
    (一) 新教育产生的时代背景  25-27
    (二) 时人对新教育的批评与“新教育中国化”的提出  27-29
  二 “新教育中国化”的条件  29-39
    (一) “合乎中国的国民经济力”  29-32
    (二) “合乎于中国的社会状况”  32-35
    (三) “能发扬中国民族的优点”  35-37
    (四) “能改良中国人的恶根性”  37-39
第三章庄泽宣“新教育中国化”思想(下)  39-56
  一如何使新教育中国化  39-42
    (一) 借鉴各国的新教育理论与试验  39-40
    (二) 吸取本国各种教育试验的经验教训  40-41
    (三) 重视专家的研究成果，设立专门的教育研究所  41-42
    (四) 从本国需要里找  42
  二改造中国教育之路  42-56
    (一) 改造民众教育  42-47
    (二) 改造中小学教育  47-49
    (三) 改造师范教育  49-50
    (四) 改造教育行政组织  50-53
    (五) 其它改造  53-56
第四章结论  56-64
  一庄泽宣“新教育中国化”思想的特点与局限性  56-59
  二庄泽宣“新教育中国化”思想的历史贡献和当代启示  59-64
参考文献  64-70
后记  70

庄泽宣“新教育中国化”思想研究

内容摘要

全文目录

相似论文