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基于后现代主义教育课程理念的韩国语专业柔性课程建构方案

作　者: 宋雪梅
导　师: 朴成日
学　校: 湖南师范大学
专　业: 亚非语言文学
关键词: 韩国语 韩语 建构方案 课程理念 后现代主义 教育课程 结构主义语言学 柔性课程 课程研究 硕士学位论文 注入式教育 连贯性 现行教育 认知主义 外国语 导创 回归性 严谨性 新教育 先行研究
分类号: H55
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 53次
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内容摘要


本研究分析了韩语专业教育现状,并分析了其问题和问题存在的原因,根据分析结果设计了一套反映后现代主义教育理念的韩语专业柔性教育课程体制。第一章是绪论,包括研究的必要性和先行研究的分析。后现代主义理论作为教育课程研究的新理论,得到了广泛的认同。现阶段外国语教育领域使用到该理论的情况比较少,起步较晚的韩语教育课程更不用说。所以本研究有他的必要性。第二章,考察了现行教育课程研究的时态,并分析了其问题和原因。现行韩语教育课程深受结构主义语言学、认知主义心理学以及现代主义教育课程理念的影响。故在教育课程层面有着追求绝对性、确定性、结构性的倾向,在课堂上强调注入式教育。第三章,考察了后现代主义教育课程理论。即介绍和分析后现代主义教育课程理论的诞生、其主张以及形式等。作为结构主义发展延续的后现代主义,影响着很多领域,特别是对教育课程领域主张丰富性、回归性、严谨性、连贯性。第四章,试图根据后现代主义教育课程理念,建构韩语专业柔性教育课程。在教育课程的目标、内容、环境、实施和评价方面体现教育课程理念,建设韩语教育课程体制。第五章为结论,总结了本研究的内容和主张,简要的叙述本研究不足之处。本研究是根据新教育课程理念的外国语教育课程建构方案,相信有一定的价值。

全文目录


摘要  7-9
目录  9-11
正文  11-65
参考文献  65-69
致谢  69-71

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