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陶行知的新教育思想及其现代价值

作　者: 廖瑜
导　师: 陈廷湘
学　校: 四川大学
专　业: 中国近现代史
关键词: 陶行知新教育现代价值
分类号: G40-092
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

在过去的二十世纪，中华民族最重大的主题，就是我们的现代化历程。而在为这个理想奋斗的众多优秀人物当中，教育实践家陶行知称得上为中国二十世纪现代化历程作出巨大贡献的伟人。他的人格魅力，他的智慧、才识、胆略和勇气，特别是他对中国国家现代化、教育现代化的超前思维、论述和构想。他以新教育入手推动中国现代化的探索和努力，他在晓庄师范学院，育才学校等地进行的教育改革和实践，以及在这些实践中创造的新教育思想理论，为我们留下了宝贵的教育理论。陶行知教育思想在本质上是一种实践的教育学说，也是一种社会改革学说。它在当代具有重要的借鉴价值和实践意义。陶行知新教育理论，是符合中国国情和时代精神并且自成体系的。在许多重大问题上都有借鉴的价值，我们应从实际生活出发，创造性加以应用。我不揣浅陋，试将陶行知的教育思想，与世界现代教育的走向及我国当前的教育改革，进行了思考和探索，进一步体验到他的思想的深刻性和超前性。其中充满着的理想光辉，在黑暗的年代，曾经给教育界的苦斗者们以光明和希望；在今天，仍以它的科学智慧启迪人们，为构建具有中国特色的、社会主义的、现代教育体系，进行探索和创新。陶行知说过，先辈留下来的宝贵遗产我们必须用选择的态度来接受。同样，我们对陶行知新教育思想也要力求有所发展和创新。正如他自己所说的，创我者生，仿我者死。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-7
前言  7-11
一、陶行知对新教育的诠释  11-15
  (一) “新教育”提出的时代背景  11-12
  (二) 陶行知与新教育  12-15
二、陶行知以新教育入手推动中国社会现代化  15-22
  (一) 陶行知对“现代化”的诠释  15-16
  (二) 陶行知全面推进中国现代化的思想  16-18
  (三) 陶行知以新教育实现“人的现代化”与“持继现代化”的思想  18-22
三、陶行知的新教育思想对当今教育体制改革的现实意义  22-44
  (一) 陶行知的新教育思想在课程改革中的实践研究  22-28
  (二) 陶行知的新教育思想在教材改革中的实践研究  28-36
  (三) 陶行知的新教育思想在教育教学方法中的实践研究  36-41
  (四) 陶行知的新教育思想在考试制度改革中的实践研究  41-44
四、陶行知的新教育思想在素质教育改革中的指导意义  44-64
  (一) 陶行知的新教育思想在德育教育，构建人格成长的实践研究  44-48
  (二) 陶行知的新教育思想在创造教育的实践研究  48-54
  (三) 陶行知的新教育思想在艺体教育方面的实践研究  54-60
  (四) 陶行知的新教育思想在终生教育思想的实际研究  60-64
五、陶行知的新教育思想在教师队伍建设改革，促进教师道德水平提高和专业化发展中的实践研究  64-70
  (一) 教师队伍更新教育观念，向专业化发展的实践研究  64-66
  (二) 陶行知的新教育思想与教师师德建设  66-70
结语  70-72
参考文献  72-77
在读期间科研成果  77-79
后记  79

陶行知的新教育思想及其现代价值

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