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中学生语文自学指导浅论

作　者: 易晖
导　师: 彭光宇
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 语文自学课外阅读诵读字词学习语文活动
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 141次
引　用: 1次
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内容摘要

语文自学能力是中学生必须具备的基本语文能力。如何加强中学生的语文自学指导,也是广大语文教师共同关注的问题。当前中学生语文水平不高,尽管有多种原因,但无疑的,中学生语文自学的不足是其中一个很重要的因素。基于提高中学生语文自学的兴趣和能力的宗旨,本文结合个人及广大同行的教育教学经验,拟从课外阅读、语文诵读、字词学习、语文活动等四个方面阐述中学生语文自学指导工作。全文分五个部分。第一部分为引言及文献综述,旨在说明本文写作的缘由及基本观点。第二部分谈中学生课外阅读的指导,主要阐述中学生课外阅读的语文学习意义,说明指导中学生开展课外阅读的方法。第三部分谈中学生语文诵读的指导,主要阐述中学生语文诵读的意义,说明指导中学生开展语文诵读的方法。第四部分谈中学生字词学习的指导,主要阐述中学生字词学习的意义,说明指导中学生进行字词学习的方法。第五部分谈中学生语文活动的问题,主要从语文活动计划的制订,中学生主体作用的发挥,教师指导水平的提高等三个方面阐述如何有效的进行中学生语文活动的指导。结语论述中学生语文自学活动的有效开展所必需的条件。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-6
引言和文献综述  6-7
第一章指导中学生课外阅读  7-17
  1.1 中学生课外阅读的语文学习意义  8-12
  1.2 中学生课外阅读的指导方法  12-17
第二章指导中学生语文诵读  17-23
  2.1 中学生语文诵读的意义  17-20
  2.2 中学生语文诵读的指导方法  20-23
第三章指导中学生字词学习  23-34
  3.1 中学生字词学习的意义  23-26
  3.2 中学生字词学习的指导方法  26-34
第四章指导中学生开展语文活动  34-40
  4.1 制订切实可行的语文活动计划  35-37
  4.2 坚持学生是主体的思想，充分调动学生的积极性  37
  4.3 提高教师指导语文活动的水平  37-40
结语  40-41
参考文献  41-43
后记  43-44
论文原创性声明  44

中学生语文自学指导浅论

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