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论高职院校学生创业观的培育

作　者: 崔建娥
导　师: 曾长秋
学　校: 中南大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高职学生 创业观念 培育途径
分类号: G717.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


在我国院校大力扩招的时代背景下,为了提高学生的就业率,引导大学生积极创业成为国家、政府急需解决的问题。本研究课题选取培育学生创业观念这一主题,主要是着眼于对我国高职院校教育现状的问题的深层次思考。在对长沙交通职院进行个案研究的基础上,从分析当下高职院校学生创业观念的现状及存在的问题出发,进而提出建设性的解决方案。“创业”顾名思义就是创建新企业。创业的特征主要包括创造价值的过程,具有创新性、组织创建、成长性、向社会提供商品或服务等几个方面的特征。创业教育已成为当今世界教育发展和改革的新趋势,在此背景下,高职院校开展创业教育对转变教育观念、深化素质教育、培养经济社会建设所需要的创业型高技能应用型人才,具有十分重要的意义。通过对湖南交通职院的调查,笔者发现高职学生只有通过正确的途径,有针对性的锻炼自己的心理品质,就能够拥有良好的创业心理素质。当前,高职的创业教育存在很多不足。从高职教育总体上看,学校虽然有明确的定位,但缺乏个性化的培养目标,不能适应社会对人才多层次的需求。此外,高职学生的创业教育观念落后,对实际创业业能力重视不够,使学生难以适应经济社会的发展变化。高职学生对创业认识上存在误区,甚至错误地认为,成功的创业只需要一个好的创意,创业很容易。也有人认为,创业是一种有风险的赌博,还认为刨业只会出现在小型企业中。培育高职院校学生创业观,要提高高职学生对创业的认识,缓解与口俱增的就业压力,帮助高职学生实现致富梦想,促进中小企业的快速发展,引导高职学生培养创新精神。要营造良好的有利于培养创业人才的校园环境,以形成积极的创业意识,培养健全的创业心理品质,利用学风、校风、学院精神阐明创业理念,利用校园媒体营造创业氛围。要从创业计划大赛入手进行培育,营造素质教育氛围,促使高职学生创新素质教育和商业价值的关系,参与创业计划大赛与创业实践。应着力加强创业课程体系建设,加强创业课程建设,加强创业教育的课程教学模式。在思想政治理论课中培养创新教育,发挥好思想政治理论课的创业教育的载体作用,引导学生了解创业的过程和风险,引导学生注重对自身创业能力的培养。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章 绪论  8-15
  1.1 选题背景和意义  8-9
    1.1.1 问题的提出  8
    1.1.2 选题的意义  8-9
  1.2 国内外研究概况  9-11
    1.2.1 国内研究现状  9-10
    1.2.2 国外研究现状  10-11
  1.3 相关概念的界定  11-13
    1.3.1 创业的概念及其特征  11-13
    1.3.2 创业观教育  13
  1.4 研究方法和创新点  13-15
    1.4.1 研究方法  13
    1.4.2 创新之处  13-15
第二章 湖南交通职院学生创业观念的调查  15-19
  2.1 高职院校学生创业观的状况  15-17
    2.1.1 高职院校学生对创业观的认识  15-16
    2.1.2 高职院校加强学生创业观培育的动力  16
    2.1.3 发展高职学生创业观培育  16-17
    2.1.4 高职学生创业心理素质培养  17
  2.2 高职学生创业观念上呈现的特点  17-19
    2.2.1 艰难性特点  17-18
    2.2.2 知识性特点  18
    2.2.3 创新性特点  18
    2.2.4 风险性特点  18-19
第三章 高职院校学生创业教育存在的问题及原因分析  19-23
  3.1 创业教育存在的不足  19-21
    3.1.1 从高职教育总体上看,学校有明确的定位,但缺乏个性化的培养目标  19
    3.1.2 高职学生的创业教育观念落后  19-20
    3.1.3 对实际创业能力重视不够,使学生难以适应经济社会的发展变化  20
    3.1.4 创业观教育氛围不够浓厚  20
    3.1.5 受到传统创业观念的影响  20-21
  3.2 高职学生在创业观念的错误认识  21-23
    3.2.1 错误地认为成功的创业只需要一个好的创意  21
    3.2.2 错误地认为创业很容易  21
    3.2.3 错误地认为创业是一种有风险的赌博  21
    3.2.4 错误地认为创业只发生在小型企业中  21-22
    3.2.5 错误地认为创业型企业和小型企业是一回事  22-23
第四章 培育高职院校学生创业观的途径  23-41
  4.1 提高高职学生对创业的认识  23-26
    4.1.1 缓解与日俱增的就业压力  23-24
    4.1.2 帮助高职学生实现致富梦想  24-25
    4.1.3 促进中小企业的快速发展  25-26
    4.1.4 引导高职学生培养创新精神  26
  4.2 加强高职生创业观培育的理论指导  26-27
    4.2.1 从人的全面发展加强指导  26-27
    4.2.2 物质与意识关系原理  27
  4.3 营造良好的有利于培养创业人才的校园环境  27-35
    4.3.1 创业文化环境对高职创业教育的影响  28-29
    4.3.2 如何创设高职校园创业文化环境  29-30
    4.3.3 从创业计划大赛入手进行培育  30-33
    4.3.4 从校园文化和社会实践中进行培育  33-35
  4.4 着力加强创业课程体系建设  35-37
    4.4.1 加强创业课程建设  35-36
    4.4.2 创业教育的课程教学模式  36-37
  4.5 在思想政治理论课中培养创新教育  37-41
    4.5.1 发挥好思想政治理论课的创业教育的载体作用  37-38
    4.5.2 引导学生了解创业的过程和风险  38-39
    4.5.3 引导学生注重对自身创业能力的培养  39-41
结束语  41-43
参考文献  43-46
致谢  46-47
攻读硕士学位期间主要研究成果  47

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 学校管理
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