学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
中庸与健全人格培养之研究
作 者: 薛卫军
导 师: 吴忠伟
学 校: 苏州大学
专 业: 中国哲学
关键词: 中庸 健全人格培养 诚 致中和 时中
分类号: G41
类 型: 硕士论文
年 份: 2008年
下 载: 238次
引 用: 2次
阅 读: 论文下载
内容摘要
健全人格的内涵十分丰富。当前,不论中小学生还是大学生,他们的人格健全状况并不乐观,主要表现在两个方面:一是世故圆滑或老成持重,为了私利而扭曲人格,没有“诚”心,这是人格的虚伪;二是情感表达上的“过”(滥用情)与“不及”(麻木无情),缺乏情感的自然和谐的表达,体现了人格的分裂,没有人格的中和境界之美。对健全人格的培养不仅应该在开拓渠道上下工夫,还应该谋求科学的理论指导。中庸为健全人格的培养提供了丰富的传统文化资源,如何开发现有的传统文化资源是健全人格培养方面的一项不容忽视的工作。中庸思想在健全人格培养上的重要意义主要体现在本体论、方法论与境界论三个方面。为此,应该以中庸核心思想原则为指导,克服虚伪人格、分裂人格,最终达到培养健全人格的目的。当然,中庸思想在健全人格培养中的意义也不能无原则的夸大,更不能教条化地视中庸为“圣经”。中庸对于人格培养的消极作用是不容忽视的。应该采取辩证的态度,用“中庸”的方法看待中庸在健全人格培养中的作用。中庸是时代的产物,较为理想的进路是视中庸为一种人生哲学:适则沿用,不适则弃之。
|
全文目录
中文摘要 3-4 Abstract 4-6 序言 6-9 1、选题意义 6 2、研究综述 6-8 3、本文所要解决的问题 8-9 一、问题的缘起 9-10 二、中庸思想概述 10-14 (一) 中庸思想的源流 10-11 (二) 中庸核心思想原则归纳 11-14 三、健全人格及其现状 14-20 (一) 健全人格的涵义 14-17 (二) 当前学生健全人格现状 17-20 四、中庸与健全人格的培养 20-30 (一) 中庸之“诚”与虚伪人格的克服 21-24 (二) 中庸之“境界论”与分裂人格的克服 24-28 (三) 中庸原则在健全人格培养上的局限性 28-30 五、结语 30-31 参考文献 31-34 攻读硕士期间主要成果 34-35 致谢 35
|
相似论文
- 本源一心,所异者跡,B948
- 当下婚恋交友节目的阵痛与反思,G222
- 从《非诚勿扰》看消费快感与社会性别重构,G206
- 时枝诚记语法研究,H04
- 《中庸》心性修养论浅述,B222
- 中庸实践思维、心理弹性与社会适应的关系,B849
- 婚恋交友节目《非诚勿扰》透视,G222
- 意识形态对英若诚戏剧翻译的影响,I046
- 互文性视角下的辜鸿铭之《中庸》英译文本研究,H315.9
- 刘重德翻译思想研究,H059
- 先秦时期“情理”论研究,I01
- 杨时理学思想研究,B244
- 章学诚历史哲学研究,K01
- 白诚仁声乐作品的艺术特征及其演唱风格的研究,J616
- 《中庸》三译本中语篇衔接机制的使用统计及译者风格分析,H315.9
- 批判精神与中庸之道的两重唱对谢阁兰及梁启超笔下袁世凯形象的对比研究,I0-03
- 永诚保险湖南分公司的业务转型研究,F842.3
- 谢良佐哲学思想研究,B244
- 文学翻译中的意识形态操控和翻译改写,I046
- 新诗的求“真”与求“诚”,I207.25
- 中庸思想在管理中的运用研究,C93
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 思想政治教育、德育
© 2012 www.xueweilunwen.com
|