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农村教师服务意识存在的问题及对策研究

作　者: 周敏
导　师: 洪芳
学　校: 苏州大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 教育服务服务意识教育产业化
分类号: G525.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

随着“教育产业化”的三次大讨论、中国“入世”、素质教育的推行和新一轮的课程改革,“教育服务”的理念已经广为人们接受,并指导着人们的教育实践。作为教育工作者的教师,要以这一理念为指导,首先要培育自己的“服务意识”。在我国,农村义务教育是基础教育的重要组成部分,在整个教育系统中也具有举足轻重的地位。因此,农村教师“服务意识”的问题也引起了人们的关注。但由于农村条件的有限性和农村教师自身的原因,农村教师在工作中未能以教育服务的理念为指导,树立服务意识。本文通过对“教育服务”、“服务意识”等概念的探讨,指出农村教师服务意识存在的问题,研究导致这些问题的原因,进一步从社会、学校、教师三个方面提出培育农村教师服务意识的途径。从而完善有关“教育服务”、“教师服务意识”的相关理论,提高农村教师服务的“服务意识”,促进学生的全面发展,促进教育事业的发展。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-14
  1.1 研究背景  7-8
  1.2 研究的目的与意义  8-9
  1.3 文献综述  9-13
  1.4 研究方法  13-14
    1.4.1 文献研究  13
    1.4.2 调查研究  13-14
第二章教师服务意识的发展历史与现状  14-20
  2.1 “教育服务”的概念  14
  2.2 “教育服务”理念的发展  14-18
    2.2.1 历史上与“教育服务”理念有关的实践和主张  14-15
    2.2.2 新中国与“教育服务”理念有关的方针、政策  15-16
    2.2.3 “教育服务”理念的提出  16-18
  2.3 “教师服务意识”的概念阐述及特点  18-20
    2.3.1 “教师服务意识“的概念阐述  18-19
    2.3.2 “教师服务意识”的特点  19-20
第三章农村教师服务意识存在的问题  20-30
  3.1 农村教师服务意识存在的问题  20-22
    3.1.1 在师生关系上是“管理者”和“被管理者”的关系  20-21
    3.1.2 轻视学生个性发展和全面发展  21
    3.1.3 对学生心理健康的重视不够  21-22
  3.2 农村教师缺乏“服务意识”的原因分析  22-26
    3.2.1 社会原因  22-24
    3.2.2 教师自身原因  24-26
  3.3 农村教师缺乏“服务意识”造成的危害  26-30
    3.3.1 教师缺乏服务意识，学生得不到尊重，只是学习的奴仆  26-27
    3.3.2 教师缺乏服务意识，学生缺乏学习的自觉  27
    3.3.3 教师缺乏服务意识，学生缺少学习的动力  27-28
    3.3.4 学生学业成绩落后  28-30
第四章培育农村教师服务意识的途径  30-40
  4.1 加强农村教师教育服务意识的有利条件  30-32
    4.1.1 相关教育法律、法规的出台  30
    4.1.2 农村教育的改进  30-31
    4.1.3 农村目前教育的环境，生源的减少，小班化教学的可能  31-32
  4.2 培育农村教师服务意识的的有效途径  32-40
    4.2.1 重新审视职业特性，树立现代教育观  32
    4.2.2 社会、学校要为教师服务意识的培育提供条件  32-33
    4.2.3 完善教师聘任制  33-34
    4.2.4 建立教师服务意识考评体系  34-35
    4.2.5 教师要换位思考，强化服务意识  35
    4.2.6 教师在一切教学活动中，从学生出发，以学生为本  35-36
    4.2.7 建立新型师生关系  36-38
    4.2.8 服务意识在课堂，教师立足课堂教学，注重学生自主学习  38
    4.2.9 教师要面向全体学生，发现学生的“闪光点”  38-39
    4.2.10 教师要加强教育服务的问责力度  39-40
参考文献  40-42
附录一: 某中学作息时间表  42-43
附录二: 义务教育阶段初中周课时计划  43-44
攻读学位期间主要成果  44-45
后记  45

农村教师服务意识存在的问题及对策研究

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