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中学音乐教师专业知识技能构成的调查与研究

作　者: 衡蓉蓉
导　师: 田耀农
学　校: 南京艺术学院
专　业: 音乐学
关键词: 中学音乐教师音乐教学新课程标准知识技能体系
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 211次
引　用: 2次
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内容摘要

音乐教师作为课堂教学的组织者和引领者,其地位和作用是极其重要的,音乐教师的专业知识与技术构成决定着音乐课的教学水平。音乐教师的素质是新的课程标准得以实行和推广的关键。本文依据新音乐课程标准提炼出新形势下对音乐教师专业知识技能体系构成的新要求;通过对全国中学音乐优质课例进行分析,从中归纳出我国优秀音乐教师专业知识技能体系的典范式构成状况;通过调查部分地区音乐教师的素质,深入的了解一线普通音乐教师专业知识技能体系的构成现状;对具有高师音乐教育专业毕业班的学生进行全面的调查,分析其专业知识技能体系的构成。对当前中学音乐教师所应具备的、符合新课程标准需要的专业知识技能体系的理想构成模式进行探讨。

全文目录

中文摘要  2-3
英文摘要  3-6
引言  6-9
  一、研究的目的及意义  6-7
  二、研究的背景  7-8
  三、研究方法的选择  8
  四、研究对象的选择  8-9
第一章优秀中学音乐教师专业知识与技能体系分析  9-19
  一、对于优质课例《唱大戏》的分析  9-10
  二、对于优质课例《雪域高原》的分析  10-12
  三、对于优质课例《少数民族音乐——维吾尔族音乐》的分析  12-13
  四、对于优质课例《京剧入门》的分析  13
  五、对于优质课例《妈妈的歌》的分析  13-15
  六、对于优质课例《电影音乐》的分析  15-16
  七、对于优质课例《中国民族民间音乐》的分析  16-18
  八、对于优质课例《希望与你同行》的分析  18-19
第二章中学音乐教师的专业知识与技能构成体系的调查与分析  19-23
  第一节音乐教师学历及工作情况  19-20
  第二节音乐教师的专业知识技能构成现状  20-21
  第三节对音乐教师的评价  21-23
第三章音乐教育专业毕业班学生专业知识技能体系培养状况的调查  23-29
  第一节音乐教育哲学基础的缺失  23-27
  第二节为音乐教育事业献身的专业思想薄弱  27-29
第四章中学音乐教师的专业知识技能的培养建议  29-37
  第一节在职中学音乐教师的培养建议  31-34
  第二节音乐教育专业毕业班学生的专业知识技能培养的建议  34-37
第五章理想状态下中学音乐教师的专业知识技能体系的构成  37-44
  一、声乐  37-38
  二、钢琴  38
  三、其它乐器  38-39
  四、合唱指挥  39
  五、舞蹈  39-40
  六、乐队组织  40
  七、节目编排  40
  八、音乐分析  40
  九、作曲  40-41
  十、中西音乐史  41
  十一、音乐美学  41-42
  十二、和声复调  42
  十三、乐理视唱  42-44
结论  44-46
参考文献  46-48
致谢  48

中学音乐教师专业知识技能构成的调查与研究

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