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河北省蠡县农村初中教师队伍现状的调查与思考

作　者: 冉文园
导　师: 刘茗
学　校: 河北师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 蠡县初中教师队伍建设研究
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 271次
引　用: 3次
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内容摘要

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。建设社会主义新农村,使广大农民生活达到小康水平,进而实现城乡共同富裕,其发展经济的希望在教育。当前农村教育倍受重视,被摆在了重中之重的地位。发展和提高农村教育的关键,就在于重视农村教师队伍建设,即建设一支数量足够、素质较高、结构合理、扎根农村的教师队伍。因此,大力加强农村教师队伍建设,全面提高教师综合素质,具有重大的战略意义。本研究以蠡县23所农村初中教师队伍现状为研究对象,通过调查研究找出存在的问题,并针对问题提出解决对策,旨在促进蠡县农村初中教师队伍建设的健康发展,提升教师素质,提高教学质量,为蠡县未来五年农村初中教师队伍建设及教育行政管理部门的科学决策提供信息支持、事实依据和咨询建议,真正落实义务教育重中之重。本研究采用问卷调查法、访谈调查法等方法,进行了历时半年的调研,收集了丰富详实的第一手资料,对蠡县农村初中教师队伍的现状和存在的突出问题进行了比较客观的描述和分析。调查内容主要涉及:教师队伍结构;教师队伍素质;教师队伍建设;教师生活待遇四个方面。通过对蠡县农村初中教师队伍现状的分析,找出蠡县农村初中教师队伍中存在以下问题:在教师队伍结构方面,教师女性化趋势令人忧;年轻教师多,教龄短、待遇差;高学历教师、名师匮乏;职称结构有待进一步优化。在教师队伍素质方面,教师施教思想滞后,评价、施教行为欠妥;应试教育造成教师精神压力过大;职业成就感差,依法治教意识淡薄;师德方面存在问题;教师科研能力、信息素养差。在教师队伍建设方面表现为,“缺编”与“超人”的矛盾;代课教师问题不容忽视;教师无序流动,人才外流严重;缺少素质课和专业课教师;教师继续教育的效果不尽人意;教师队伍管理机制不完善。在教师生活待遇方面表现为,教师待遇落实不力。本研究进一步对产生问题的原因进行了透视,结合蠡县实际,提出了相应的对策和建议。确保农村教师队伍整体素质提高,加快农村教师专业化水平建设,根据农村教师目前的实际处境,在解决农村初中教师面临突出问题的对策建议中,作者参考了大量已有学者的研究,提出应该从完善教师队伍结构、提高教师队伍素质、加强教师队伍建设、保障教师生活待遇四个方面着手解决当前农村初中教师队伍中存在的问题。具体来说,完善教师队伍结构要做到:协调教师性别、年龄比例;开展在职培训,提高学历、强素质,育名师;严格评审标准,加大高级职称比例。提高教师队伍素质要做到:加强师德建设,提高教师思想素质;提高青年教师道德素质和业务能力;提高教师现代信息技术素养,发挥骨干教师科研优势;着力推动教师继续教育,切实提高教师的综合素质。加强教师队伍建设要做到:增强教师队伍建设的责任感和紧迫感;统筹规划,科学解决教师编制问题;以人为本,妥善解决代课教师问题;建立和完善农村初中教师合理流动机制;因岗设人,及时补充专业课教师;完善教师队伍管理机制,调动教师积极性。保障教师生活待遇则要做到:提高农村初中教师声望;实行“积极差别待遇”,解决教师工资问题。

全文目录

中文摘要  4-6
英文摘要  6-11
绪论  11-17
  一、问题的提出  11-12
  二、概念的界定  12-14
  三、相关研究成果综述  14-15
  四、研究方法  15-17
第一章蠡县初中教师队伍现状调查与分析  17-42
  一、教师队伍结构  17-25
    (一) 教师性别结构  17-18
    (二) 教师年龄结构  18-20
    (三) 教师教龄结构  20-21
    (四) 教师学历结构  21-23
    (五) 教师职称结构  23-25
  二、教师队伍素质  25-32
    (一) 政治面貌  25
    (二) 教师心态及行为  25-28
    (三) 科研能力  28-29
    (四) 现代信息技术素养  29-32
  三、教师队伍建设  32-40
    (一) 教师编制与代课教师问题  32-34
    (二) 教师无序流动情况  34-36
    (三) 骨干教师情况  36-38
    (四) 教师奖惩情况  38-40
  四、教师生活待遇  40-42
第二章蠡县初中教师队伍中存在的问题及成因  42-53
  一、教师队伍结构方面  42-43
    (一) 教师女性化趋势令人忧  42
    (二) 年轻教师多，教龄短、待遇差  42-43
    (三) 高学历教师、名师匮乏  43
    (四) 职称结构有待进一步优化  43
  二、教师队伍素质方面  43-47
    (一) 施教思想滞后，评价、施教行为欠妥  43-44
    (二) 应试教育造成教师精神压力过大  44
    (三) 职业成就感差，依法治教意识淡薄  44-45
    (四) 师德方面存在问题  45-46
    (五) 教师科研能力、信息素养差  46-47
  三、教师队伍建设方面  47-52
    (一) “缺编”与“超人”的矛盾  47
    (二) 代课教师问题不容忽视  47-48
    (三) 教师无序流动，人才外流严重  48
    (四) 缺少素质课和专业课教师  48-49
    (五) 教师继续教育的效果不尽人意  49-50
    (六) 教师队伍管理机制不完善  50-52
  四、教师生活待遇方面  52-53
第三章改善农村初中教师队伍状况的对策思考  53-72
  一、完善教师队伍结构  53-55
    (一) 协调教师性别、年龄比例  53
    (二) 开展在职培训，提高学历、强素质，育名师  53-55
    (三) 严格评审标准，加大高级职称比例  55
  二、提高教师队伍素质  55-60
    (一) 加强师德建设，提高教师思想素质  55-57
    (二) 提高青年教师道德素质和业务能力  57
    (三) 提高教师现代信息技术素养，发挥骨干教师科研优势  57-58
    (四) 着力推动教师继续教育，切实提高教师的综合素质  58-60
  三、加强教师队伍建设  60-70
    (一) 增强教师队伍建设的责任感和紧迫感  60-61
    (二) 统筹规划，科学解决教师编制问题  61
    (三) 以人为本，妥善解决代课教师问题  61-62
    (四) 建立和完善农村初中教师合理流动机制  62-65
    (五) 因岗设人，及时补充专业课教师  65
    (六) 完善教师队伍管理机制，调动教师积极性  65-70
  四、保障教师生活待遇  70-72
    (一) 提高农村初中教师声望  70
    (二) 实行“积极差别待遇”，解决教师工资问题  70-72
结论  72-73
参考文献  73-76
附录  76-81
  附录1 蠡县农村初中教师队伍建设调查表  76-78
  附录2 蠡县农村初中教师心态及行为调查问卷  78-80
  附录3 蠡县农村初中师资状况调查问卷  80-81
后记(含致谢)  81-82
攻读学位期间科研成果  82

河北省蠡县农村初中教师队伍现状的调查与思考

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