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汉代士人家庭教育研究

作　者: 陈超凡
导　师: 巴新生
学　校: 福建师范大学
专　业: 中国古代史
关键词: 汉代士人家庭教育儒学
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 241次
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内容摘要

汉代是封建大一统和社会大发展时期,也是封建社会家庭教育创始并定型时期。汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术”政策,确立了以儒学为主导的统治思想,以儒家为主的文化知识受到普遍重视。士人作为四民之首,在政治地位、经济基础、文化知识具有明显的优势,逐渐在家庭教育中占主导地位。士人是文化知识的主要承载者,深受儒家文化的影响,其家庭教育开始呈现出儒学化的特征,“修身、齐家、治国、平天下”成为了其家庭教育的基本模式,我国重道德、传知识、求仕进的家庭教育传统逐渐形成。汉代士人家庭教育无论在教育内容上,还是在教育形式上,均取得了巨大发展,其中不乏有精华之处,成为了我国文化宝库中的珍贵财富,至今仍具有重要的参考价值和现实意义。文章力图通过对汉代士人家庭教育基本内容和教育方式的历史考察,认真分析其发展的原因和特点,客观评述其影响和局限性,并深入探讨汉代士人家庭教育的现代价值,以期达到“古为今用”的历史研究目的。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-11
第1章绪论  11-21
  1.1 选题缘由  11-13
  1.2 学术回顾  13-18
    1.2.1 专著方面  13-14
    1.2.2 论文方面  14-18
  1.3 概念界定  18-21
    1.3.1 “家庭教育”概念的界定  18-19
    1.3.2 “士”概念的界定  19-21
第2章汉代士人家庭教育的基本内容  21-35
  2.1 修身之道  21-26
    2.1.1 立志高远  21-23
    2.1.2 谦虚谨慎  23
    2.1.3 忠君信实  23-24
    2.1.4 重学明理  24-26
  2.2 齐家之道  26-30
    2.2.1 以孝为尊  26
    2.2.2 慎交以礼  26-27
    2.2.3 劳动生产  27-28
    2.2.4 勤劳自强  28-30
  2.3 为官之道  30-35
    2.3.1 遵纪守法  30
    2.3.2 廉洁刚正  30-31
    2.3.3 晓知权变  31-32
    2.3.4 功成身退  32-35
第3章汉代士人家庭教育的主要方式  35-47
  3.1 发蒙教育与终身教育  35-38
    3.1.1 教子始稚  35-37
    3.1.2 成人之道  37
    3.1.3 终身受教  37-38
  3.2 知其子而因其教  38-40
    3.2.1 因材施教  38
    3.2.2 循序渐进  38-39
    3.2.3 因机设教  39-40
  3.3 言传身教  40-43
    3.3.1 身教示范  40-42
    3.3.2 家风熏陶  42-43
  3.4 慈教与严教  43-47
    3.4.1 启发诱导  43-44
    3.4.2 粗暴体罚  44-47
第4章汉代士人家庭教育发展的原因及特点  47-63
  4.1 汉代士人家庭教育兴盛的原因  47-54
    4.1.1 前代历史奠基  47-48
    4.1.2 经济社会发展  48
    4.1.3 思想认识深化  48-49
    4.1.4 政策制度导向  49-52
    4.1.5 家庭传承动因  52-54
  4.2 汉代士人家庭教育的特点  54-63
    4.2.1 突出修身主题  54-55
    4.2.2 推崇孝道意识  55-56
    4.2.3 注重经学传授  56-58
    4.2.4 出现女教理论  58-60
    4.2.5 强调家长权威  60-63
第5章汉代士人家庭教育的影响及局限性  63-75
  5.1 汉代士人家庭教育的影响  63-70
    5.1.1 维护封建统治  63-65
    5.1.2 壮大家族力量  65-67
    5.1.3 促进个体成长  67-68
    5.1.4 推动文化传播  68-70
  5.2 汉代士人家庭教育的局限性  70-75
    5.2.1 宣扬明哲保身思想  71
    5.2.2 推崇男尊女卑理念  71-72
    5.2.3 阻碍科学文化发展  72-73
    5.2.4 滋生愚忠愚孝思想  73-74
    5.2.5 具有明显阶层局限  74-75
第6章汉代士人家庭教育的现代价值  75-81
  6.1 汉代士人家庭教育内容的现代价值  75-78
    6.1.1 德育为先  75-76
    6.1.2 励志勉学  76
    6.1.3 人文关怀  76-77
    6.1.4 勤俭节约  77-78
    6.1.5 淡泊名利  78
  6.2 汉代士人家庭教育方式的现代价值  78-81
    6.2.1 重视胎教  78
    6.2.2 因材施教  78-79
    6.2.3 严教子弟  79
    6.2.4 晓之以理  79
    6.2.5 身教示范  79-80
    6.2.6 家风熏陶  80-81
结语  81-85
参考文献  85-88
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  88-89
致谢  89-90
个人简历  90-91

汉代士人家庭教育研究

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