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城市化进程中小学家校合作的问题与对策研究

作 者: 张世杰
导 师: 刘晖
学 校: 广州大学
专 业: 教育
关键词: 家校合作 现状与问题 家庭教育 学校教育 合作
分类号: G636
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


本研究基于城市化进程新趋势,以量的研究方法和质的研究方法,旨在对城市化进程中合作 的学位论文">家校合作问题开展调查研究,发现存在问题,寻找应对之策。本研究的问卷选自何非编制的家校合作情况调查问卷,包括家长问卷、教师问卷、学生问卷和社区的开放式问卷对广州市萝岗区J小学展开调查研究。结果发现,广州市萝岗区J小学家校合作中存在的一些问题。学校管理层面存在的问题:一是没有有效地组织家校合作活动,缺乏系统的管理。二是没有调动家长参与的积极性,缺乏对家长的相关指导。三是没有调动教师参与的积极性,缺乏对教师的相关支持。四是家校合作渠道单一,时间仓促。五、家校合作内容狭隘,缺乏深度。教师层面存在的问题:一是教师对家长参与家校合作的认识存在误区。二是教师选择主动沟通与合作的对象过于单一。家长层面存在的问题:一是缺乏教育子女的知识,对家校合作的认识不够。二是沟通对象单一,缺乏互动。学生层面存在的问题:一是学生对家校合作的认识存在误区。二是学生参与家校合作活动不足。根据城市化进程中家校合作所面临的问题,为进一步加强家校合作,促进家校合作的有效实施,本研究提出六方面的对策,供有关教育管理部门和学校工作者参考:一、转变观念,树立平等的伙伴关系。二、拓宽家长参与学校教育的领域,建立家校合作的内容模式。三、加强家校合作制度建设,建立健全家长委员会。四、开发利用资源,建立多层次的家校合作模式。五、加强对教师的培训与指导,开展丰富多样的家校合作活动。六、为家长提供相应培训,提高家长参与家校合作的积极性。

全文目录


摘要  5-6Abstract  6-7目录  7-10CONTENTS  10-14第一章 研究背景与研究问题  14-17  1. 相关概念  14-15    1.1 合作 的学位论文">家校合作  14    1.2 城市化  14-15  2. 研究背景  15-16  3. 研究问题  16-17    3.1 研究目的  16    3.2 研究意义  16-17第二章 相关文献与研究方法  17-28  1. 城市化的相关研究  17-18  2. 城市化进程与基础教育发展的相关研究  18  3. 城市化进程与家庭教育的相关研究  18-20    3.1 城市化进程对家庭的影响  18-19    3.2 城市化进程对家庭教育的影响  19-20  4. 城市化进程与家校合作的相关研究  20-27    4.1 家校合作的理念  21-22    4.2 城市化进程中影响家校合作的因素  22-25    4.3 城市化进程中家校合作的内容  25-26    4.4 城市化进程中家校合作的方式  26-27  5. 研究方法  27-28    5.1 问卷的设计及问卷结构  27    5.2 问卷选择与样本回收情况  27    5.3 访谈法  27-28第三章 调查结果与分析  28-50  1. 广州市萝岗区J小学的基本情况  28-29    1.1 广州市萝岗区J小学办学格局  28    1.2 广州市萝岗区J小学学生生源情况  28    1.3 广州市萝岗区J小学开展家校合作的概况  28-29  2. 家长参与家校合作的现状调查  29-37    2.1 家庭背景  29-30    2.2 家庭子女的基本情况  30-31    2.3 家长对家校合作的认同状况  31-33    2.4 家校合作的实践情况  33-36    2.5 家长对家校合作的满意度  36-37  3. 教师参与家校合作的现状调查  37-44    3.1 教师基本资料  37-38    3.2 教师对家校合作的认同状况  38-40    3.3 教师参与家校合作的实践情况  40-43    3.4 教师对家校合作的满意度情况  43-44  4. 学生参与家校合作状况的调查  44-48    4.1 学生对家校合作目的认识  44-45    4.2 学生对家校合作对象的认识  45    4.3 学生对父母参与家校合作的态度  45-46    4.4 学生对父母与教师合作时的态度的认识  46    4.5 学生对家校合作的感受  46-47    4.6 学生参与家校合作的状况  47    4.7 学生对家校合作家长与教师主动沟通的期望  47-48  5. 社区参与家校合作的现状  48-50    5.1 社区中的教育资源情况  48    5.2 社区为学校的发展提供相应的服务状况  48    5.3 社区中开展家校合作活动的状况  48-49    5.4 社区在家校合作中的角色定位  49-50第四章 城市化进程中家校合作的问题分析  50-63  1. 学校管理层面存在的问题  50-53    1.1 没有有效地组织家校合作活动,缺乏系统的管理  50-51    1.2 没有调动家长参与的积极性,缺乏对家长的相关指导  51    1.3 没有调动教师参与的积极性,缺乏对教师的相关支持  51-52    1.4 家校合作渠道单一,时间仓促  52    1.5 家校合作内容狭隘,缺乏深度  52-53    1.6 学校组织较为封闭,社会资源的整合与利用不足  53  2. 教师层面存在的问题  53-56    2.1 教师对家长参与家校合作的认识存在误区  54    2.2 教师选择主动沟通与合作的对象过于单一  54-55    2.3 教师对家校合作的参与度不高  55-56  3. 家长层面存在的问题  56-57    3.1 缺乏教育子女的知识,对家校合作的认识不够  56-57    3.2 沟通对象单一,缺乏互动  57  4. 学生层面存在的问题  57-58    4.1 学生对家校合作的认识存在误区  57-58    4.2 学生参与家校合作活动不足  58  5. 城市化进程中促进家校合作的对策建议  58-63    5.1 转变观念,树立平等的伙伴关系  59    5.2 拓宽家长参与学校教育的领域,建立家校合作的内容模式  59-60    5.3 加强家校合作制度建设,建立健全家长委员会  60    5.4 开发利用资源,建立多层次的家校合作模式  60-61    5.5 加强对教师的培训与指导,开展丰富多样的家校合作活动  61    5.6 为家长提供相应培训,提高家长参与家校合作的积极性  61-63参考文献  63-66附录  66-80  附录1 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈(家长版)  66-67  附录2 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈(教师版)  67-68  附录3 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈(管理者版)  68-69  附录4 广州市萝岗区J小学家校合作情况访谈(社区版)  69-70  附录5 广州市萝岗区J小学家校合作情况调查问卷(家长篇)  70-74  附录6 广州市萝岗区J小学家校合作情况调查问卷(教师篇)  74-78  附录7 广州市萝岗区J小学家校合作情况调查问卷(学生篇)  78-80致谢  80

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 学校与家庭、学校与社会
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