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高职院校ESP教学情况调查研究

作　者: 邹德虎
导　师: 吕良环
学　校: 华东师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高职高专专门用途英语(ESP) 英语教学
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 674次
引　用: 9次
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内容摘要

ESP是English for Specific Purposes的缩写,也就是平常所说的“专门用途英语”或“特殊用途英语”。它兴起于20世纪60年代,在理论与实践方面发展非常快。同时全世界范围内学英语热的持续升温导致了ESP的迅速发展。高等职业技术学院作为高等教育的一种形式,是一种专门教育,培养的是职业型、技能型、实战型和应用型人才。而我国高职的英语从总体培养目标来讲,就是要培养学生在特定范围内运用这门语言的能力,由此可见,专门用途英语与高职英语教育的目标是相吻合的,都是要培养专业领域内使用英语的人才。为了进一步了解高职院校ESP的教学现状,本人采用调查问卷和访谈的方式,对我国不同区域的五所高职院校部分学生进行了调查,同时也对很多高职院校的老师和学生进行了访谈,其中涉及学生、教师、教材、教法等各方面的内容,为了解ESP的教学改革和课程设计情况收集了第一手资料,并对结果进行了分析。调查发现,相对于基础英语,ESP的教学在高职院校则相对薄弱。无论是在教学大纲编写、师资队伍建设、教学方法运用上,还是在教材建设等方面都存在一定问题。根据调查结果,本人对目前的高职院校ESP教学状况进行了反思,并依据相关的语言学理论、学习机制,阐述了在整个ESP教学过程中需要注重的原则,进一步明确指出需求分析是ESP教学的前提。在此前提下,我们才能进行教学大纲设计、教材编订、教法研究、教学评估、课程设计等其他方面的工作。ESP的精髓是分析和满足不同学习者的不同需要,以提高教学效果。我们也要根据中国英语学习者的实际情况,按分析他们的需要、设计课程、制订大纲、选编教材、探索教学方法。最后,笔者指出了本次调查和研究中的不足之处,并提出了下一步的研究计划:在本次研究的基础上,重点进行理论应用阶段的研究,通过分析学生的实际需求来进行课程设计,探索ESP的教学模式,进一步做好ESP的教学工作。

全文目录

论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
第一章绪论  10-18
  第一节《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》对高职ESP教学的要求  10-11
  第二节研究意义  11-13
  第三节相关概念界定  13-17
  第四节论文框架结构  17-18
第二章 ESP研究综述  18-25
  第一节国内外ESP教学与研究发展状况  18-22
  第二节 ESP与EGP之间的关系  22-23
  第三节 ESP的类型  23-25
第三章 ESP课程设计的理论基础及应用  25-34
  第一节 ESP课程设计的理论基础  25-28
  第二节 ESP课程设计的应用  28-34
第四章高职院校ESP教学现状调查  34-49
  第一节调查对象的选取  34
  第二节调查的实施  34-35
  第三节调查结果和讨论  35-49
第五章调查结论与启示  49-62
  第一节调查结论  49-52
  第二节调查启示  52-61
  第三节本研究的局限  61-62
参考文献  62-66
附录  66-71
致谢  71

高职院校ESP教学情况调查研究

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