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论培养创新思维基础的逻辑学教学改革

作　者: 张新吾
导　师: 李振江
学　校: 河南大学
专　业: 逻辑学
关键词: 逻辑思维创新思维潜意识逻辑学教学改革
分类号: B812
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

创新关系国家的前途和命运。培养国民的创新思维能力尤为关键。逻辑学是研究思维的一门科学。逻辑思维是创新思维的基础。逻辑学教学在培养创新思维中的意义在于:它为创新思维的培养打下了良好的基础。创新思维的关键在于得出新知。创新思维中逻辑思维是基础,非逻辑思维是关键。重视基础,但必须强调非逻辑思维在创新思维中的关键作用。人类在潜意识里蕴藏着巨大的非逻辑思维的创新能量。逻辑思维可以转化为非逻辑思维。要最大限度地发挥逻辑学这门学科在创新思维中的作用,就需要把它的知识和训练逐渐内化为在创新思维中起关键作用的潜意识的一部分。上世纪90年代以来,中国逻辑教育的形势是每况愈下。根本原因在于逻辑学教学设置、教学内容、教学方法有不符合创新思维的培养之处。因此,逻辑教学改革应站在培养国民创新思维基础的高度,以开发潜意识为要求改革逻辑学教学设置、教学内容、教学方法,使之为培养国民创新思维服务。

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中文摘要  3-4
Abstract  4-6
引言  6-8
一逻辑学的教学是提高创新思维的有效途径  8-16
  (一) 逻辑学与思维的关系  8-9
  (二) 逻辑思维与创新思维的关系  9-11
  (三) 逻辑学教学在创新思维中的作用  11-16
二培养创新思维为逻辑学教学提出要求  16-22
  (一) 创新思维的本质  16-18
  (二) 开发创新思维的突破口  18-19
  (三) 创新思维培养对逻辑学教学的要求  19-22
三改革逻辑学教学,提高国民创新思维能力  22-31
  (一) 国外逻辑学教学和我国的逻辑学教学现状  22-24
  (二) 逻辑学教学争议  24-26
  (三) 改革逻辑学教学  26-31
结语  31-32
参考文献  32-35
后记  35

论培养创新思维基础的逻辑学教学改革

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