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中学开设“图形创意”课对培养学生创新思维的探究

作　者: 张吟
导　师: 张爱民
学　校: 河北师范大学
专　业: 美术学
关键词: 图形创意创新思维想象力多元化思维
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

长期以来在应试教育的引导和影响下,目前我国内地中学生创新思维水平普遍比较低,而高中生又远低于初中生的创新思维。要改变这一状况,必须全面推行素质教育,培养学生的创新意识。我多年从事中学美术教育,为了培养学生的创新思维,最近三年在所在中学的高中开设了图形创意课程,通过教学实践也有了一些心得。图形创意原本是高等美术院校艺术设计专业的一门基础课程,中学开设这门课是一种新的尝试。同是这门课程,中学毕竟不同于大学。本文结合高中学生的特点,认识和了解中学开设图形创意课的迫切需求,对如何发挥图形创意对培养学生创新思维的作用有所探究。在培养目标上,重点是学生对创新的兴趣和想象力,培养学生的创新能力。在教学内容的设计上,不单纯追求系统性,而是选择图形创意最具特色的几个方面作为教学的支撑点,以有利于开发学生的创新思维和学习兴趣。在教学活动中,注重引导学生对现实生活的观察和实践,鼓励学生在图形创意的创作上张扬个性特点。本文以开设这门课程以来学生作业的前后对比为实例,展现了学生创新意识和创造能力的提高,总结了培养学生创新思维的教学体验,并针对诸多存在问题提出了改进的思路。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
引言  8-9
一、图形创意对开发学生创新思维的作用与现实状况  9-13
  (一) 图形创意对开发学生创新思维的作用  9-11
    1、图形创意集中体现的是创新思维  9-10
    2、图形创意课激发了学生的创新精神  10
    3、图形创意有利于开发学生的创造性能力  10-11
  (二) 开设图形创意的现实状况  11-13
    1、课程设置具有可行性  11
    2、图形创意课程在美术教学中的地位  11-12
    3、图形创意课程的教学现状  12-13
二、培养学生创新思维的目标与教学设计  13-24
  (一) 教学目标明确具体  13-15
    1、培养观察力和想象力  13-14
    2、由实物联想的图形创意  14
    3、由抽象事物联想的图形创意  14-15
  (二) 教学内容突出重点  15-23
    1、图形创意中"影子"与"元素的替代"的运用  15-17
    2、字意到图形的转换  17-18
    3、图形创意中的字体创意  18-20
    4、图形创意中的主题创作  20-21
    5、图形创意和创意速写的关系  21-23
  (三) 教学方法以训练为主  23-24
三、学生创新思维的培养方法和教学体验  24-28
四、图形创意教学中存在的问题与改进方法  28-33
  (一) 存在问题  28-30
    1、现行美术应试教育体制不利于学生创造性思维的培养和发展  28-29
      (1) 高考导向墨守成规,学生的创新意识难以发挥  28
      (2) 缺乏创新思维的培养,不利于学生在就业市场的竞争  28-29
    2、学校领导层面缺乏认知,任课教师知识陈旧  29
    3、忽视图形创意教学中的实践活动和现代教学手段的利用  29-30
  (二) 改进方法  30-33
    1、转变旧的教育观念,营造美术教育的创新环境  30-31
      (1) 强化素质教育,树立创新观念  30
      (2) 图形创意的创新思维教育需要优化教学手段  30-31
    2、发挥美术高考对创新的引导作用,加强学生创新思维的培养  31
    3、鼓励学生的创新行为,引导学生勇于实践  31-33
结语  33-34
参考文献  34-35
致谢  35

中学开设“图形创意”课对培养学生创新思维的探究

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