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中国普通高校音乐教育思想研究

作　者: 秦琴
导　师: 冯兰芳
学　校: 首都师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 普通高校音乐教育 教育思想 美育
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 247次
引　用: 4次
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内容摘要


本文以对普通高校音乐教育思想的历史发展为主线。上溯至古代的儒家以孔子为代表的“乐教”思想,以至晚近高等学校出现时涌现的王国维、蔡元培美育思想,再至二十世纪三、四十年代到改革开放前普通高校音乐教育思想和教育实践的介绍,最后落脚到78年改革开放后中国普通高校音乐教育思想的新发展,以及对既往音乐教育思想的承继和对西方普通高等学校公共音乐教育思想的借鉴。教育思想对教育实践具有理论指导功能。传统的文化价值观念和教育传统的传承以及国外优秀的音乐教育模式和经验的吸收和移植,能够促使人们重新审视现有的教育目标、价值、标准、课程体系等教育的内涵和外沿。回望音乐教育思想的发展变迁,通过对不同时期的音乐教育思想的梳理和评价,笔者试图从普通高校音乐教育思想发展脉络中总结出一些有借鉴性的理念、原则和思想,以期对中国普通高校音乐教育思想的形成和发展做基本文献的铺垫。笔者才疏学浅,只能浅尝辄止,但求抛砖引玉,以求教于同行和高师。

全文目录


内容摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-15
  一、普通高等学校音乐教育思想概述  8-12
    （一） 普通高等学校音乐教育思想的概念和范畴  8
    （二） 普通高等学校音乐教育的目的和任务  8-9
    （三） 普通高校音乐教育的功能与效用  9-12
  二、普通高等学校音乐教育的现状  12-13
    （一） 我国普通高校音乐教育的历史与现状  12-13
    （二） 我国普通高校音乐教育的不足  13
  三、选题的理论意义和实践意义，研究方法及目的  13-15
    （一） 选题的理论意义和实践意义  13-14
    （二） 研究方法及目的  14-15
第一章 普通高校音乐教育思想的历史渊源  15-25
  第一节 以孔子为代表的“礼乐教化”的思想内容  15-17
  第二节 二十世纪初王国维、蔡元培的美育思想  17-22
    一、王国维“使人为完全之人物”的美育思想  18-19
    二、蔡元培“完全之人格”的美育思想  19-22
  第三节 二十世纪三、四十年代革命根据地普通高校音乐教育思想及实践  22-23
    一、革命根据地音乐教育指导思想  22
    二、革命根据地普通高校音乐教育活动  22-23
  第四节 新中国成立至文革结束时期的普通高校音乐教育思想  23-25
    一、建国后17年，普通高校音乐教育状况（1949—1966）  23-24
    二、文化大革命期间普通高校音乐教育（1966—1976）  24-25
第二章 改革开放后中国普通高校音乐教育思想的研究  25-44
  第一节 对美育地位的呼吁和恢复  25-27
    一、改革开放初期，审美“偏离”的冲击及对大学生高雅音乐教育的呼吁  25-26
    二、美育在国家教育方针中得以确立，艺术教育管理机构的健全  26-27
  第二节 李岚清、何东昌、赵沨、姚思源的音乐教育思想  27-32
    一、李岚清“美育有助于学生将来向更高层次发展”  27-28
    二、何东昌“没有美育的教育是不完全的教育”  28-30
    三、赵沨“美育教育应该提高到对于一个人的价值观形成的高度来认识”  30
    四、姚思源“音乐教育要以音乐审美教育为核心”  30-32
  第三节 教育部门的行政法规文件对普通高校音乐教育思想的表述  32-36
    一、国家教委颁布《在普通高校中普及艺术教育的意见》  32-33
    二、《全国学校艺术教育总体规划（1989—2000）》  33-35
    三、1996年《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》的通知  35-36
    四、《全国学校艺术教育总体规划（2001—2010）》  36
  第四节 部分普通高校音乐教育的实践  36-44
    一、国家教委1992年普通高等学校艺术教育调查报告  36-38
    二、北京大学  38-39
    三、清华大学  39-41
    四、上海交通大学  41-42
    五、首都师范大学  42-44
第三章 对改革开放后普通高校音乐教育思想的思考  44-56
  第一节 普通高校音乐教育思想的继承  44-46
    一、以孔子为代表的“乐教”思想在普通高校音乐教育的渗透  44-45
    二、王国维的美育思想在当代普通高校中的贯穿  45
    三、蔡元培的音乐教育思想对当代普通高校音乐教育的影响  45-46
  第二节 西方普通高校音乐教育思想的借鉴  46-50
    一、西方发达国家普通高校音乐教育综述  46-47
    二、国外普通高校公共音乐教育思想的启示  47-50
  第三节 改革开放后普通高校音乐教育思想的发展  50-52
    一、以提高综合素质为目的，促进大学生的全面发展  50
    二、音乐教育要以审美教育为核心  50-51
    三、普通高校音乐教育要面向全体大学生  51
    四、提倡教学内容的多元化  51-52
    五、发展多学科交叉思维，培养艺术与科学相结合的创新型人才  52
  第四节 对普通高校音乐教育的建议  52-56
    一、提高对普通高校音乐教育作用的认识  53
    二、以先进的教育思想为引导  53
    三、加强普通高校音乐教育的学科建设  53-54
    四、开展多角度的艺术实践  54-55
    五、确立管理机制  55-56
结语  56-59
参考文献  59-62
致谢  62-63

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