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初中数学教学中创造力的培养探究

作　者: 李岩
导　师: 岳伟
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 数学教学创造力创造性思维
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

21世纪是知识经济高度发展的世纪。但创新在知识经济发展中又处于非常重要的地位。无论是知识创新还是技术创新,其实都是创新人才的竞争。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。创新对于一个时代这么重要,所以在学校就应培养创新能力,进行创新教育。本文在数学教学中,运用创造力培养的相关原则,策略和方法,积极挖掘教材内容,开拓学生视野,使学生在遇到问题时,能想出多种方法解决问题,并选出最优方法,能从多方面思考,多角度思考,产生出独到的见解。本文通过教师创造性行为与学生创造力的产生,通过学生创造性学习、思考、解决问题,努力让学生既提高数学成绩,又让学生具有创新精神和创新能力。这样学生在以后的数学学习中就得心应手,到社会后,也可以成为创新人才论文共有四章。第一章：研究对象与方法。第二章：数学课堂教学中培养学生创造力的现状。第三章：探讨问题形成的原因,从学生的内在因素与外在因素两方面寻找原因。第四章：数学教学中培养创造力的实践与探索,从创设创造性环境,加强创造性认知,培养创造性人格,阐明了如何在数学教学中培养学生的创造力。通过教学实践与培养学生创造力前后的变化,笔者得出一些结论,及时进行反思。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
一、研究对象与方法  11-13
  (一) 研究对象  11
    1、抽样方法  11
    2、样本分布情况  11
  (二) 研究方法  11-13
    1、文献资料法  11
    2、问卷调查法  11-13
二、数学课堂教学中培养学生创造力的现状  13-16
  (一) 数学课堂上不重视培养学生的创造性  13
  (二) 数学课堂上没有为学生创造一个良好的氛围  13-14
  (三) 数学课堂上不重视对学生智力因素的培养  14-15
  (四) 数学课堂上不重视对学生非智力因素的培养  15-16
三、探讨问题形成的原因  16-20
  (一) 内在因素  16-17
    1、学生学习数学兴趣不浓厚  16
    2、学生学习数学动机不纯  16-17
    3、学生学习数学自信心不足  17
  (二) 外在因素  17-20
    1、数学教学方法单一化  17-18
    2、数学教材内容枯燥、形式单一  18
    3、师生关系不和谐  18-19
    4、课业负担太重  19-20
四、数学教学中培养学生创造力的实践与探索  20-34
  (一) 创设创造性环境  20-22
    1、营造良好的学习氛围,激发学生创造潜能  20
    2、创设教学情境,激发学生创造欲望  20-21
    3、创建辩论舞台,激活学生创造思维  21
    4、提供实践空间,增长学生创造才干  21-22
  (二) 加强创造性认知  22-29
    1、建立合理的知识结构  22-23
    2、要加强学法指导  23-24
    3、要科学设计课堂提问  24-25
    4. 要开发学生求异思维潜能  25-26
    5、要培养学生逆向思维潜能  26-27
    6、要鼓励学生大胆猜想  27-29
  (三) 培养创造性人格  29-32
    1、鼓励学生的好奇心  29-30
    2、激发学生的求知欲  30-31
    3、增强学生的自信心  31-32
  (四) 结论与反思  32-34
    1、结论  32-33
    2、反思  33-34
参考文献  34-35
附录  35-39
致谢  39

初中数学教学中创造力的培养探究

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