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论中学数学教师的反思性教学

作 者: 张卫星
导 师: 伊晓
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 反思性教学 数学教师 数学教学
分类号: G633.6
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 109次
引 用: 1次
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内容摘要


波斯纳的教师成长公式:经验+反思=成长,指明了作为中学数学教师进行反思性教学的重要性。本文首先论述了反思性教学的涵义;接着从提高中学数学教师教育教学水平、改进中学数学教师职业生存方式两方面论述了倡导教师进行反思性教学的意义,并对影响教师进行反思性教学的因素作了简要分析;在此基础上,结合中学数学教学实际,论述了反思性教学的原则,并介绍了教育日志、教育案例、教育叙事、教后记、网络教研等中学数学教师进行反思性教学常用的方法。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-6
第一章 反思性教学的涵义  6-8
  1.1 何谓反思性教学  6-7
  1.2 反思性教学的内容  7
  1.3 反思性教学的特征  7-8
第二章 倡导反思性教学的意义  8-10
  2.1 提高教育教学水平  8-9
  2.2 改进职业生存方式  9-10
第三章 影响反思性教学的因素  10-11
  3.1 观念滞后  10
  3.2 缺少培训  10
  3.3 方法不当  10-11
第四章 实施反思性教学的原则  11
  4.1 方向目的性原则  11
  4.2 理论与实践相结合的原则  11
第五章 教师反思的方法与步骤  11-23
  5.1 撰写教育日志  11-14
  5.2 研究教育案例  14-19
    5.2.1 什么是教学案例  15
    5.2.2 教学案例的特点  15
    5.2.3 教学案例的结构  15-16
    5.2.4 教学案例的形式  16-18
    5.2.5 教学案例的主题  18-19
  5.3 撰写教学后记  19-21
  5.4 利用网络教研  21-22
  5.5 教师反思的步骤  22-23
结语  23-24
参考文献  24

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
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