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数学学习潜能的开发研究

作　者: 杨恩彬
导　师: 郭红
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 学习潜能开发评价
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 101次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

“学会学习”是现代社会人的基本能力之一.由于具备学习潜能是“学会学习”的基础保障,因而开发学生的学习潜能也越来越为人所关注.正因如此,我国新一轮课程改革把重视学生学习潜能的培养作为基本的课程理念写进了“课程标准”.而作为选拔人材的基本手段——高考,更是越来越突出体现了对考生学习潜能的考查.高中学习阶段是为终身发展奠定基础的关键阶段,更是开发数学学习潜能的最佳阶段,如何有效地在这一阶段开发学生的数学学习潜能,无疑应该值得高中数学教师深入研究.本论文对学习潜能、数学学习潜能的定义和理论依据,以及高中阶段数学学习潜能的培养和开发途径、评价目标和方法等方面的问题作了较为全面、系统的理论和实践研究.在上述研究的基础上,本论文依托科学、合理、规范的教育实验,定量分析了学生数学学习潜能的发展情况,完善了学习潜能评价的可操作性.本论文在对大量的数据统计进行了分析与论证的基础上得出结论:“数学学习潜能具有可开发性,充分开发数学学习潜能有助于学生数学能力的提高,有助于学生数学学习质量的提升.”

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-9
序言  9-10
第一章背景与问题提出  10-13
  1.1 背景  10-11
  1.2 本课题研究的内容和目的  11-13
第二章支撑课题研究的相关理论  13-18
  2.1 潜能发展的生理和心理基础  13
  2.2 有关潜能的相关理论  13-18
第三章概念界定  18-20
  3.1 潜能  18
  3.2 学习潜能  18-19
  3.3 数学学习潜能  19-20
第四章数学学习潜能的发展目标、评价方法和培养方式  20-23
  4.1 数学学习潜能的发展目标  20
  4.2 数学学习潜能的评价方法  20-21
  4.3 数学学习潜能培养和开发的方式  21-23
第五章学习潜能的考查目标和常用方式  23-37
  5.1 高考对学习潜能的考查目标  23-30
  5.2 高考对学习潜能的考查方式  30-37
第六章学习潜能的培养原则和途径  37-59
  6.1 学习潜能的培养原则  37-38
  6.2 学习潜能培养和开发的途径  38-59
第七章 “数学学习潜能的开发教学”的教育实验研究设计  59-71
  7.1 实验目的  59
  7.2 实验对象  59
  7.3 实验程序  59-60
  7.4 实验结果及分析  60-68
  7.5 结论  68-71
第八章总结与展望  71-73
  8.1 总结  71-72
  8.2 展望  72-73
注释  73-74
参考文献  74-76
附录  76-82
致谢  82

数学学习潜能的开发研究

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