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五年一贯制生物教学中培养学生生命伦理观的探索

作　者: 徐雨
导　师: 朱玉芳
学　校: 苏州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 五年一贯制学生生物教学生命伦理学生命伦理观
分类号: Q-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 100次
引　用: 2次
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内容摘要

生命科学是21世纪的主导科学。随着生命科学技术日益发达,越来越多的伦理问题引起人们关注和争议,生命伦理教育的重要性日益凸显。高职院校的生命伦理教育十分缺乏,而五年一贯制学生恰恰又是非常需要这种教育的群体。本文主要从三个方面对五年一贯制学生生命伦理观的培养进行了较为深入的理论分析与实践研究:首先,对苏州市职业大学四个五年一贯制小教专业班级学生生命伦理观的现状进行调查,并结合访谈进行分析,了解到当前五年一贯制学生的生命伦理学知识十分缺乏,尚没有树立起科学的生命伦理观。其次,在文献综述的基础上,从心理学、教育学和生物学三个角度探析了研究的理论基础,分析了生命伦理观教育的相关内容,提出了培养生命伦理观的途径及方法。最后,选取实验班与对照班,按照教学设计进行一个学年的教学实验研究,对生命伦理道德水平和生物知识技能二方面进行前测、后测,对数据进行统计分析,并在实验教学结束后对实验班的部分学生进行访谈。研究结果显示,实验组与对照组的后测生命伦理道德水平、生物知识和技能的学习成绩有显著差异,表明学生的生命伦理观是可以培养的,加强生命伦理知识的传授和进行相关课外实践活动,有助于促进学生科学生命伦理观的树立。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-7
引言  7-14
  （一）本课题的缘起  7-9
  （二）本课题研究的意义  9
  （三）国内外相关课题的研究进展  9-13
  （四）本课题的研究方法  13-14
一、生命伦理观教育的概述  14-21
  （一）生命伦理学的概念  14
  （二）生命伦理学的演化和发展  14-16
  （三）生命伦理学与生命伦理观  16
  （四）本课题的理论基础  16-21
二、生物教学中培养高职学生生命伦理观的教学内容设计  21-49
  （一）生物技术的发展与社会伦理  22-27
  （二）有关医学伦理方面  27-36
  （三）生态伦理观与生态文明建设  36-38
  （四）女性主义视角下的生命伦理问题  38-44
  （五）社会热点专题  44-49
三、高职学生生命伦理观培养的实施过程  49-66
  （一）高职学生生命伦理观现状调查与分析  49-52
  （二）高职生物教学中培养学生生命伦理观的实践  52-66
四、高职学生生命伦理观培养的效果分析  66-68
  （一）生命伦理道德观念的调查结果与分析  66
  （二）生物学知识技能测试成绩结果与分析  66-67
  （三）访谈资料及分析  67-68
五、结论与反思  68-70
  （一）结论与分析  68-69
  （二）反思与启示  69-70
参考文献  70-74
攻读学位期间公开发表的论文  74-75
附录1 高职学生生命伦理观现状调查问卷  75-77
附录2 生命伦理道德水平测试（前测）  77-78
附录3 生命伦理道德水平测试（后测）  78-79
附录4 生物学知识技能测试题（前测）  79-84
附录5 生物学知识技能测试题（后测）  84-87
附录6 访谈提纲1  87-88
附录7 访谈提纲2  88-89
后记  89

五年一贯制生物教学中培养学生生命伦理观的探索

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