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高三学生学习适应性与心理健康的相关研究

作　者: 冯雷涛
导　师: 李录志
学　校: 陕西师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 高三学生学习适应性心理健康
分类号: G441
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

学习适应性是指学生善于克服学习困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以称作是一种学习适应能力。近年来,我国的许多学者开始关注学生的学习适应性问题。本研究以高二刚升入高三的学生为被试,探讨了此阶段学生的学习适应性现状和心理健康现状,不同性别之间的学习适应性的差异和文理科学生的学习适应性差异以及学习适应性与心理健康的关系。针对其中发现的问题提出了相应的建议,为在学生后续的教育教学工作中提高和改善学习适应性提供了理论和实证参考。本研究的主要结论是：此阶段的高三学生存在比较严重的学习适应不良现象。其中以学习态度和心身健康最为严重,学习技术和学习环境次之。与全国常模比较,SCL-90各因子分都明显低于全国常模各因子。不同性别的高中生的学习适应性之间存在显著差异。性别差异方面,学习技术分量表男女差异显著,女生学习适应性好于男生。学习适应性各分量表和SCL-90各因子得分在文理科上不存在差异。高中生的学习适应性水平和心理健康水平有显著相关。学习适应性总均分与心理健康状况总均分有显著负相关(P<0.01),学习适应性各成分与心理健康状况各因子之间有不同程度的相关,学习态度分量表与SCL-90各因子均呈现负相关,除敌对因子外,与其他因子相关显著；学习技术分量表与SCL-90各因子均呈现负相关,除强迫症状、抑郁、焦虑因子外,与其他各因子相关不显著；学习环境分量表与SCL-90各因子呈现负相关,除强迫症状外,与其他各因子差异显著；心身健康分量表与SCL-90各因子均呈现负相关,除敌对因子外,与其他各因子相关显著。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章引言  8-16
  1.1 研究背景  8-9
  1.2 问题的提出  9-10
  1.3 文献综述  10-14
    1.3.1 关于学习适应性的研究  10-13
    1.3.2 心理健康的研究  13-14
  1.4 本研究的假设  14
  1.5 本研究的意义  14-16
第二章研究的主要内容  16-22
  2.1 研究方法  16
  2.2 研究工具  16-17
  2.3 研究对象  17
  2.4 数据处理  17
  2.5 结果与分析  17-21
    2.5.1 高三学生学习适应性及心理健康总体分布情况  17-19
    2.5.2 高三学生学习适应性与心理健康的性别分析  19
    2.5.3 高三学生学习适应性与心理健康的文理科分析  19-20
    2.5.4 高三学生学习适应性与心理健康的关系  20-21
  2.6 研究结论  21-22
第三章讨论  22-26
  3.1 高三学生学习适应不良比较严重的原因  22-23
  3.2 不同组别学生学习适应性与心理健康差异的原因  23-24
  3.3 学习适应性与心理健康关系分析  24-25
  3.4 本研究的不足  25-26
第四章建议  26-30
参考文献  30-32
附录  32-48
致谢  48-50
攻读硕士学位期间研究成果  50

高三学生学习适应性与心理健康的相关研究

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