学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
注意对非英语专业大学生虚拟语气习得的影响研究
作 者: 杨馨馨
导 师: 石运章
学 校: 山东农业大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 注意假设 注意 语法教学 虚拟语气习得
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 52次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
自上世纪80年代以来,在国内外二语研究及外语教学实践中,长期存在着一种重输入轻输出的现象,这与Krashen的输入假说在语言教学领域的广泛影响不无关系。但随着二语习得理论研究的进展,输入假设逐渐暴露出越来越多的问题。Swain早在1985年就指出,仅仅依靠输入不能使二语学习者准确而又流利地使用语言;成功的二语学习者既需要接触大量的可理解输入又需要产出可理解输出。90年代初,Schmidt提出了注意假说,该假说认为注意对二语学习过程产生了重要影响;只有当学习者注意到中介语和目标语中的差异时,才能有意识地去习得目标语。Swain认为语言输出有三大功能:注意/触发功能,假设验证功能和元语言功能。输出的注意功能不仅有助于二语学习者注意到中介语中存在的问题,而且有助于他们发现中介语与目标语的差异,从而为其准确流利的习得和使用目标语奠定了重要基础。本研究在注意假设和输出假设的理论框架内考察‘注意’对于虚拟语气习得的影响。研究对象为72名大学二年级学生,设置为两个实验组和一个控制组。一个实验组采用多媒体教学方法,采用了英语电影、歌曲,Flash和笑话等方式以期提高学生注意,教授目标语;另一个实验组采用传统的语法教学;控制组则采取隐性教学法与实验组进行对照。研究结果表明:学生对虚拟语气的注意的确因教学方法不同而存在差异。注意程度较高的实验组同学的两次语言输出较控制组均有明显提高。
|
全文目录
List of Abbreviations 5-8 Abstract 8-9 摘要 9-10 Chapter One Introduction 10-15 1.1 The Research Background and Rationale 10-12 1.2 The Purpose and Significance of the Study 12-13 1.3 The Overall Structure of the Thesis 13-15 Chapter Two Literature Review 15-37 2.1 The Definitions of Key Terms 15-20 2.1.1 Consciousness 15-16 2.1.2 Awareness 16-18 2.1.3 Attention 18-19 2.1.4 Noticing 19-20 2.2 Noticing Hypothesis 20-25 2.3 Output Hypothesis 25-27 2.4 Studies on the Role of Noticing in SLA Abroad 27-33 2.5 Research on the role of Noticing in SLA at Home 33-35 2.6 Limitations of Previous Research 35-37 Chapter Three Research Design and Methodology 37-48 3.1 Research Questions and Hypotheses 37-38 3.2 Method 38-46 3.2.1 Participants 38-39 3.2.2 Target Form 39-40 3.2.3 Experiment Design 40-41 3.2.4 Treatment 41-44 3.2.5 Testing Instruments 44-46 3.3 Scoring and Analysis 46-48 Chapter Four Results and Discussions 48-56 4.1 Results of the 1st Hypothesis 48-50 4.2 Results of the 2nd Hypothesis 50-51 4.3 Results of the 3rd Hypothesis 51-52 4.4 General Discussion 52-56 Chapter Five Conclusion and Implications 56-61 5.1 Main Findings of Present Study 56 5.2 Implications for Language Teaching or Learning 56-59 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research 59-61 5.3.1 Limitations 59 5.3.2 Suggestions for Future Research 59-61 Bibliography 61-65 Appendixes 65-77 Appendix Ⅰ 65-67 Appendix Ⅱ 67-70 Appendix Ⅲ 70-72 Appendix Ⅳ 72-74 Appendix Ⅴ 74-76 Appendix Ⅵ 76-77 Acknowledgements 77-78 攻读学位期间发表的学术论文 78-79 硕士学位论文内容简介及自评 79
|
相似论文
- 构式语法观照下的高中英语双及物结构教学研究,G633.41
- 母亲外出打工经历对农村小学生认知和社会生活能力影响的现况研究,R179
- 我国残奥乒乓球运动员注意特征研究,G846
- 惊恐障碍患者情绪语音信息前注意加工的失匹配负波研究,R749.7
- 形式、意义、运用相结合的高中英语语法教学研究,G633.41
- 积极情绪对3-5岁幼儿认知灵活性的影响,B844.1
- 虚惊条件下注意追随注视线索转移的机制,B841
- 基于注意网络测试任务的酒精摄入对注意功能的影响,B841
- 惊恐障碍患者视觉多特征物理刺激失匹配负波研究,R749.7
- 述情障碍个体对面部表情的识别及其注意偏向的实验研究,B849
- 阈上阈下不同情绪线索对物质焦虑大学生返回抑制的影响,B842
- 惊恐障碍患者听觉信息前注意自动加工的事件相关电位研究,R749.7
- 演绎法和归纳法在高职英语语法教学中的应用效果比较研究,H319
- 初中文言文语法教学探究,G633.3
- 苏南中职单招班语文语法教学策略研究,G633.3
- 变化盲视中的突现效应及其影响因素,TP391.41
- 论我国现行《公司法》法定竞业禁止制度,D922.291.91
- 基于视觉注意与结构失真的图像质量评价方法研究,TP391.41
- 复杂目标视觉注意模型研究,TP391.41
- 汉语初中级听力教学及应对策略,H195
- 自助活动发起人责任承担研究,D923
中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com
|