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Gnomon：乔伊斯《都伯林人》中从未知到获知的隐喻

作　者: 邱俊敏
导　师: 章汝雯
学　校: 浙江财经学院
专　业: 英语语言文学
关键词: 磬折形认知转换读者隐喻认知诗学
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

“Gnomon”是乔伊斯的小说集《都伯林人》的三个关键词之一。和另外的两个关键词“瘫痪”、“买卖圣职罪”一样,“gnomon”暗示了作品的统一性。本文将通过对《都伯林人》的关键词之一“gnomon”的词源意义、书面意义(磬折形的几何特点)以及整部作品的深入剖析来探讨“gnomon”的隐喻意义。本文的第一章是对“gnomon”的词源意义和它的几何意义以及这两者的联系的探索。“Gnomon”一词源于古希腊语的“γνωμων”一词,原意是指:判断、指示、或知者;在《都伯林人》中“gnomon”的意义是磬折形——将一个平行四边形从一角切去一个相似但较小的平行四边形后形成的几何图形。两个意义分别对应“gnomon”在《都伯林人》中的两个隐喻:其希腊语源意义是《都伯林人》教化目的的隐喻,即通过阅读这部作品,读者获得了从未知到获知的转换。其几何意义是“突转”这个写作技巧的隐喻,“突转”的使用有效地促成了认知的转换。第二章从gnomon的希腊语源意义——判断、指示、知者出发进行探讨,并借用认知诗学中的相关理论论述“gnomon”所隐射的《都伯林人》的创作目的:对应《都伯林人》中的故事顺序安排——由无知的小孩写到大人,读者通过阅读《都伯林人》获得了对生活各方面的认识,由此从对自己的生活困境的未知状态引渡到获知状态,并最终开始反思自身。由于开篇《姐妹》和末篇《死者》分别对应了认识的开始和获得,本文的前二章将对这两个故事进行重点分析。为使认知过程和各个故事的顺序安排系统地联系起来,本文将把读者的认知分成以下几个方面进行论述:个人理想,爱之情感,家庭关系,以及宗教信仰。对以上各个方面的认识并非一一独立获得,而是像《都伯林人》的故事编排一样,在生命的各个阶段逐步获得积累。在第三章,笔者通过分析“gnomon”作为磬折形这个整体呈现L状的几何图形来探讨《都伯林人》写作技巧——突转:突转就像磬折形的折角,有力的促进了读者的自我认识。突转不仅存在于故事情节的变换,更体现在读者反应上。《都伯林人》总体上给人感觉情节单一,缺乏变化,但简单的情节和读者期待之间的冲突所产生的突转效果却能极大地激发读者的认识。本章分两个部分来论述突转技巧及其所产生的效果。第一部分从突转和顿悟的不同点出发,论述两者的关系并得出结论认为顿悟实际上是突转的效果之一,读者在两者的共同作用下获得认知的转化。第二部分总体论述全书突转的表现和在促成认知转换方面的功能;通过大量的突转,使读者对生活的认知不断地积累和强化。本文结论指出“gnomon”的深刻隐喻在于将整部作品有机地统一起来,它代表了在作品的两条轴线上:横轴(对应由未知到获知的转换)和纵轴(对应转换实现的方式:突转)帮助读者实现从未知到获知的转化。并提出了仍待解决的不足之处。

全文目录

ABSTRACT  4-6
摘要  6-9
Introduction  9-17
Chapter 1 Etymological and Geometrical Meanings of “Gnomon”  17-23
  1.1 Etymological Meaning of “Gnomon”  17-21
  1.2 Geometrical Meaning of “Gnomon”  21-23
Chapter 2 Transition from the Unknown to the Acquired Seen from the Whole Book  23-59
  2.1 “The Sisters”: the Beginning of the Transition  24-27
  2.2 The Process of Knowing  27-52
  2.3 “The Dead”: the Accomplishment of Transition  52-59
Chapter 3 An Analysis on the Feasibility of Transition—Peripeteia in Dubline  59-73
  3.1 Peripeteia and Epiphany  59-63
  3.2 Manifestations of Peripeties in Dubliners  63-73
Conclusion  73-75
Bibliography  75-79
Appendix  79-80
Acknowledgements  80-81

Gnomon：乔伊斯《都伯林人》中从未知到获知的隐喻

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