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广西忻城县都乐村壮族婴幼儿家庭教育传统的研究

作　者: 徐曦
导　师: 丁湘
学　校: 中央民族大学
专　业: 教育学
关键词: 壮族婴幼儿家庭教育传统
分类号: G78
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

壮族是中国少数民族中人口最多的一个民族,主要聚居于广西壮族自治区、云南省文山壮族苗族自治州,少数分布在广东、湖南、贵州、四川等省,其中,广西壮族占95%。壮族地区是一个山水秀丽、物产富饶的地方。这里土壤肥沃、雨量充沛,利于农耕。在连绵不断的山地丘陵中,森林密布、牧草常青,有利于林业、牧业和各种农副业的发展,但生产力发展水平不高,区域内发展也不均衡,因此限制了对教育的投入,壮族正规的婴幼儿教育体制尚不完善。在这样的情境下,壮族家庭几乎承担了婴幼儿教育的全部职责,家庭教育成为婴幼儿教育最重要的形式。壮族婴幼儿在家庭中耳濡目染本民族的文化,在长辈的言传身教中学习和成长,家庭教育的影响贯穿其一生,对于婴幼儿的社会化以及民族传统文化的继承和发扬有着深刻的意义。在长期的历史过程中,壮族形成了独特的婴幼儿家庭抚育传统。目前对壮族婴幼儿家庭教育传统的研究还没有形成体系,对于壮族家庭、婚姻和养育传统的研究只有一些零散、不系统的介绍。本文将对壮族婴幼儿教育传统的资料进行汇总,在这些相对空白的领域进行探索,为进一步研究民族家庭教育传统打下基础。笔者综合运用了教育学和心理学等学科的理论和方法,充分搜集和整理壮族婴幼儿教育传统的资料,并进行教育学的分析,提出了自己的思考,提高壮族家庭教育的科学性。本文分为五个部分：绪论简要介绍了选题的缘起及价值,对文献进行集中梳理并综述以往研究的成就和不足,在此基础上界定核心概念,阐明本研究采用的方法。第一章首先描述壮族家庭教育传统的社会环境,主要分析壮族家庭传统的教育环境及其教育理念对孩子产生的影响。第二章介绍壮族家庭对婴幼儿的保育,解释说明婴幼儿出生时的标志及其吃、穿、住、行等方面的家庭保育方式,分析其对孩子发展的影响。第三章解析家庭的传统教养内容与方式,主要介绍生存技能教育、伦理道德教育及语言教育等方面的内容,从教育学的视角来分析其对孩子的影响。在结语部分,分析壮族婴幼儿家庭教育传统的精华与糟粕,从而对少数民族的家庭教育提供借鉴。

全文目录

摘要  2-4
ABSTRACT  4-8
绪论  8-19
  一、选题的缘起及研究的价值  8
  二、相关研究文献综述与核心概念的界定  8-15
  三、论文的研究方法  15
  四、广西忻城县都乐村壮族文化生态环境概述  15-19
第一章壮族家庭教育环境与理念  19-30
  第一节家庭教育环境  19-23
    一、壮族的婚姻习俗及成年礼与婚姻的关系  19-21
    二、壮族的婚姻习俗与子女身心发展  21-22
    三、壮族家庭的成员角色  22
    四、传统教养观念和子女的成长  22-23
  第二节家庭教育理念  23-30
    一、重视教育的教育理念  24
    二、重视劳动与生产知识教育  24-25
    三、培养孩子团结互助的精神  25-26
    四、重视意志品质的教育  26-27
    五、教育孩子尊重他人与孝敬老人  27
    六、榜样教育  27-28
    七、重视社会知识的教育  28-30
第二章壮族婴幼儿的家庭保育  30-38
  一、出生时的标志  30
  二、婴幼儿的饮食及禁忌  30-33
  三、婴幼儿的服饰  33-35
  四、婴幼儿的居住条件  35-36
  五、婴幼儿的行动  36-38
第三章壮族家庭的教养传统  38-43
  一、伦理道德教育  38-40
  二、语言教育  40-41
  三、生存技能教育  41-43
结语  43-47
参考文献  47-49
附录  49-53
  访谈记录  49-53
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录  53-54
后记  54-55

广西忻城县都乐村壮族婴幼儿家庭教育传统的研究

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