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社会转型期农民思想政治教育研究

作　者: 焦艳丽
导　师: 王建光
学　校: 南京农业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 社会转型农民思想观念评价指标
分类号: D422.62
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 29次
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内容摘要

我国是一个农业大国,百分之八十的人口生活在农村。目前,我国广大农村地区正处于全球化、工业化和城市化等多重力量的影响之下。随着农村社会结构的变化,传统的生产方式和生活方式也出现了新的特点。没有农村的和谐就没有整个社会的和谐,在此社会急剧转变的关键时期,提高农村社会的思想道德水平有着重要的意义。随着农村社会形态的变迁、经济体制的转型和发展模式的转变,农民的思想也出现了一些新情况,表现出了新的特点,这深刻影响着农民的思维方式、行为方式和生活方式。同时,农民的思想和道德生活也面临着多元化挑战,农民的自身素质还不能完全满足全球化和市场经济建设的要求。在利益格局面临调整的压力之下,农村社会中也出现了一些不稳定的因素。针对这些新情况,有效地加强和改善农村思想政治教育,对农村社会的发展和稳定即有着重要意义。任何社会都要有自己的核心价值体系,以形成强有力的精神支柱和精神力量,来引领人们的思想和行为。显然,在社会转型时期增强中华民族的凝聚力和向心力,对农村广大人口进行思想政治教育即是时代所要求的重要课题。因此,在我国社会处于急剧转型时期,以农民为主要对象加强思想政治教育,研究如何在转型时期提高农民思想政治教育显得十分必要。农民思想政治教育是一项长期而复杂的系统工程,要使这项工程卓有成效的开展,需要建立、健全相关机制以做有力的保障,构建农民思想政治教育的正确导向机制,引导农民坚持正确的价值导向,优化思想政治的教育方法。在全面建设小康社会的新时期,农村的思想政治教育要贯彻“以人为本”的理念,要根据时代的要求对教育的内容、形式、方法等进行适时的调整。要在社会转型时期提高农民的思想政治教育水平,为此建立一个良好的指标体系是很有意义的,这能在很大程度上促进农村的思想政治教育工作的有效开展,实现对其过程和结果的科学评价,从而能够深化农民思想政治教育的社会效果和意义。

全文目录

摘要 6-7ABSTRACT 7-9绪论 9-17 一、选题背景 9 二、国内外研究动态 9-14 三、研究内容及研究方法 14-15 四、研究目的及研究意义 15-16 五、创新之处及可能存在的问题 16-17第一章农民思想政治教育的历史回顾(1949-1978) 17-21 第一节新中国建立初期农民思想政治教育 17-18 第二节全面社会主义建设时期农民思想政治教育 18-19 第三节 "文革"至改革开放前农民思想政治教育 19-21第二章社会转型期农民思想政治教育的挑战 21-35 第一节转型期农村与农民的特点 21-25 一、农村社会的特点 21-23 二、农民思想的特点 23-25 第二节农民思想政治教育面临的挑战 25-35 一、农民思想面临多元化挑战 25-26 二、农村社会不稳定因素的影响 26-27 三、利益格局调整面临的压力 27-29 四、农民自身素质面临的挑战 29-31 五、体制机制不完善衍生的困惑 31-35第三章社会转型期农民思想政治教育的对策建议 35-55 第一节坚持以农民利益为本,确保农民思想顺利转型 35-39 一、把握农民思想教育立足点,以农民利益实现为本 35-37 二、健全农民利益表达机制,以农民民主权利为主 37-39 第二节构建农民素质教育的长效机制 39-44 一、思想道德素质教育 39-42 二、科学文化素质教育 42-43 三、民主法治素质教育 43-44 第三节健全农民思想政治教育的体制机制 44-55 一、构建农民思想政治教育的导向机制 45-49 二、引领农民思想政治教育的体制机制 49-51 三、健全农民思想政治教育的评价机制和监督机制 51-55第四章构建农民思想政治教育的评价指标的尝试 55-63 第一节当代农民思想政治教育质量评价指标目的、原则 55-56 一、评价的目的 55 二、评价原则 55-56 第二节农民思想政治教育评价指标的设计方法 56-59 一、指标的分解与筛选 56-57 二、确定权重和权集 57-59 第三节农民思想政治教育评价指标体系的内容 59-60 一、组织管理 59-60 二、队伍建设 60 三、保障条件 60 第四节构建农民思想政治教育评价指标的设想 60-63结语 63-65调查纪要 65-73参考文献 73-77致谢 77-79硕士期间发表的论文 79

社会转型期农民思想政治教育研究

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