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社会科中的规则教育研究

作　者: 房玮
导　师: 沈晓敏
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教育
关键词: 规则教育社会科公平
分类号: G40
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 93次
引　用: 1次
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内容摘要

十七大报告提出了深入贯彻落实科学发展观,积极构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会的目标。为了实现这一目标,学校必须进一步加强公民教育,以提高未来公民的公平意识和法治意识。而规则教育应是公民教育中不可忽视的一环。本文试图通过理论综述以及现状调查,探索我国社会科课程中规则教育的目标、主要内容以及教学方法。全文共分四个部分：首先是导论,阐述了本文的研究缘起,研究目标、研究方法与创新之处,并对规则、规范、纪律和秩序等相关概念进行了界定和比较。第一章主要阐述规则教育的理论依据。梳理了社会契约论、主体间性论、公平正义论等哲学、政治学领域有关规则的理论学说,对国内外规则教育研究的现状进行梳理,为构想社会科中规则教育的课程框架及教学方式提供理论支持。第二章主要分析目前我国学校规则教育的开展情况,揭示公民规则意识的缺欠与规则教育的不足,剖析其中的社会因素。结合第一章的理论研究,提出改进我国规则教育的思路：明确与规则有关的基本概念,增强学生在规则制定中的主体性和参与性,充实有关规则制定的相关知识和技能的教学。第三章分别从基本概念的教学、规则制定主体与规则履行主体的关系把握、规则制定过程的体验与规则制定方法的学习这三个方面,结合具体的教学案例,探讨具有可操作性和实效性的规则教育方法。

全文目录

论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-11
导论  11-17
  一、研究缘起  11-12
  二、概念界定  12-15
  三、本文的研究目标与研究方法  15-17
第一章规则教育的文献综述  17-30
  第一节关于规则本质的研究综述  17-22
    一、社会契约论  17-19
    二、主体间性论  19-21
    三、公平正义论  21-22
  第二节关于规则教育的研究综述  22-30
    一、国内研究现状综述  23-25
    二、国外研究现状综述  25-30
第二章学校规则教育的现状与剖析  30-40
  第一节学校规则教育不断强化  30-34
    一、相关课程中规则教育的内容不断凸现  30-31
    二、教学活动的形式与策略日趋丰富  31-34
  第二节学校规则教育存在问题  34-35
    一、缺乏与规则有关的基本概念的教学  34
    二、忽视学生在规则制定和修改过程中的主体性  34-35
  第三节学校规则教育的问题剖析  35-40
    一、问题产生的原因  35-38
    二、改进学校规则教育的思路  38-40
第三章规则教育的教学  40-69
  第一节关于规则教育基本概念的教学  40-52
    一、关于"公平"的教学  40-48
    二、关于"人道"的教学  48-50
    三、关于"效率"的教学  50-52
  第二节关于规则制定主体与履行主体之关系的教学  52-58
    一、制定主体与履行主体相对分离的规则及教学  53-55
    二、制定主体与履行主体部分吻合的规则及教学  55-57
    三、制定主体与履行主体完全吻合的规则及教学  57-58
  第三节关于规则制定程序与方式的教学  58-69
    一、以体验为主的规则制定的教学  58-61
    二、以决策为主的规则制定的教学  61-69
结语  69-70
附录  70-73
参考文献  73-76
后记  76-77

社会科中的规则教育研究

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