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南京市G农村小学班主任队伍建设校本活动的实践研究

作　者: 杨中华
导　师: 曹健
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 小学班主任校本活动实践研究
分类号: G625.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

在新课程改革过程中,班主任充当了教育管理的组织者、教育者、管理者三位一体的角色,是学校管理、各科教师、家庭、社会、学生等多种教育因素的协调者。对于班主任素质的要求不能仅仅定位于一个普通教育教学工作者,做好班主任工作是一份更具紧迫性、艰巨性及长期性的教育教学任务。长期以来,农村小学的师资队伍素质不高,学校的管理水平低下,是一种经验式、口授式管理,对班主任的管理基本上是任务式管理。随着教育改革的不断深入,班主任专业化发展已成为学校发展的重要内容。笔者在通过研究国内外班主任管理研究成果的基础上,采取行动研究的方法,以2008-2009学年G农村小学班主任队伍建设开展的校本活动为研究对象,认真细致全方面地采集了各种信息,整理了G农村小学校本活动取得的成绩,找出了工作中存在的问题,并进行了理性分析,提出了改进学校今后班主任队伍建设工作的建议。研究成果虽有只针对G农村小学的局限性,但对于广大农村小学来说,不免也有一定的借鉴作用。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-8
第一章绪论  8-13
  第一节选题背景和意义  8-10
  第二节国内外研究文献综述  10-13
第二章概念的界定  13-17
  第一节农村小学班主任  13-14
  第二节校本活动  14-16
  第三节班主任专业化发展  16
  第四节有效性  16-17
第三章南京市 G 农村小学开展班主任队伍建设校本活动的基础分析  17-24
  第一节南京市 G 农村小学办学历史、办学水平概况  17-19
  第二节南京市 G 农村小学班主任队伍现状综述  19-21
  第三节南京市 G 农村小学班主任队伍建设现有资源  21-22
  第四节班主任教师自我发展的内驱力  22-24
第四章南京市 G 农村小学08-09 学年班主任队伍建设校本活动的实施  24-39
  第一节制定南京市 G 农村小学班主任队伍建设校本活动方案  24-25
  第二节南京市 G 农村小学班主任的聘任  25-26
  第三节班主任队伍建设校本活动过程及有效性分析  26-34
  第四节南京市 G 农村小学班主任队伍建设校本活动中遇到的问题  34-39
第五章南京市 G 农村小学班主任队伍建设校本活动的建议  39-43
  第一节南京市 G 农村小学班主任队伍建设目标  39-40
  第二节进一步完善南京市 G 农村小学班主任队伍建设校本活动  40-43
第六章延伸思考  43-52
  第一节优秀的班主任队伍是学校最重要的人力资源  43-45
  第二节对农村小学教师“职业倦怠”现象的思考  45-50
  第三节学校管理工作的“有效性”  50-52
参考文献  52-54
附录  54-64
结束语  64-66
后记  66

南京市G农村小学班主任队伍建设校本活动的实践研究

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