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多媒体在中学语文课堂运用中的反思

作　者: 薛凌
导　师: 杨新敏
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 多媒体中学语文反思
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

多媒体走进语文课堂已有十余年的时间,在完成语文教学任务,提高语文教学质量,促进教育现代化的实现方面有着十分重要的意义。如今,多媒体教学已经普及,在应用实践的过程中,利弊凸显。如何正视在运用上的一些误区,如何采取切实可行的思路和策略,我认为这是一个值得深入反思的问题。本文采用文献法、调查法、比较法等研究方法对多媒体在语文课堂教学中的运用进行了研究,并对运用中出现的一系列问题进行了严肃的思考。笔者力图深入研究在教学实践中多媒体与教师、学生、传统媒体之间的关系,探讨多媒体在中学语文课堂教学中发挥其工具性、人文性、服务性的有效途径,使多媒体计算机辅助教学作用得到最充分的发挥,从而达到实现语文教学最优化的最终目的。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
前言  7-8
文献综述  8-10
第一章多媒体在中学语文课堂中的运用现状  10-21
  第一节拘泥于程序，不利于学生语文技能、素质的培养  10-13
    一、重程序，不利于学生主体性作用发挥  10-11
    二、重音像，不利于学生语文能力的培养  11-12
    三、重容量，不利于学生语文素质的提高  12-13
  第二节忙于操作，阻碍老师、学生、媒体之间的互动  13-19
    一、老师和学生缺乏交流  13-14
    二、教师和媒体关系僵化  14-15
    三、学生和媒体关系被动  15-19
  第三节过分依赖多媒体，忽视传统媒体—黑板  19-21
    一、对多媒体定位过高  19-20
    二、忽视传统媒体作用  20-21
第二章多媒体在语文教学中的改进策略  21-35
  第一节以学生的发展为目标，合理运用多媒体  21-25
    一、灵活运用多媒体，体现学生主体性  21-22
    二、与文本有效结合，培养学生语文能力  22-24
    三、适度运用多媒体，提高学生语文素养  24-25
  第二节正确处理媒体、老师、学生间的关系  25-32
    一、课堂教学重视师生互动  25-26
    二、多媒体是教师的教学工具  26-27
    三、学生自主地运用多媒体  27-32
  第三节正确处理与传统媒体之间的关系  32-35
    一、理性认识多媒体的作用  32-33
    二、与传统媒体有效地结合  33-35
结束语  35-36
附录  36-39
参考文献  39-41
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  41-42
后记  42

多媒体在中学语文课堂运用中的反思

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