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初中思想品德课堂口头评价的低效性与对策研究

作　者: 龚虎
导　师: 马华芳
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 课堂口头评价问题低效对策
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

随着新课程改革的不断深入,初中思想品德课堂口头评价作为对学生影响最大的一种过程性评价,越来越受到人们的关注。这就要求我们以全新的评价理念去审视初中思想品德课堂口头评价的实践。但是在践行的过程中,由于理论认识上的偏颇使初中思想品德课堂口头评价呈低效性的特点。本文通过研究获得对初中思想品德课堂口头评价的整体性认识,发现问题,进而提出解决问题的策略。本文共分三部分。第一部分通过对教师、学生、培训部门和学校管理者的问卷调查和访谈透视初中思想品德课堂口头评价实效性的现状。第二部分聚焦初中思想品德课堂口头评价低效性特点,深入分析低效性的成因。第三部分从理论和实践两个层面研究提高初中思想品德课堂口头评价实效性的使用策略和管理策略。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-6
一、引言  6-11
  （一）问题的提出  6-7
  （二）研究现状  7-10
  （三）研究方法  10
  （四）创新之处  10-11
二、初中思想品德课堂口头评价实效性现状访谈  11-18
  （一）问卷调查  11-13
  （二）访谈摘要  13-18
三、初中思想品德课堂口头评价在教学实践中的低效性及成因分析  18-26
  （一）初中思想品德课堂口头评价的问题聚焦  18-20
  （二）初中思想品德课堂口头评价低效性的成因分析  20-26
四、提高初中思想品德课堂口头评价实效性的对策  26-43
  （一）课堂口头评价理念培训策略  26-28
  （二）课堂口头评价实践训练策略  28-33
  （三）课堂口头评价语的使用策略  33-40
  （四）课堂口头评价管理策略  40-43
五、结语  43-44
参考文献  44-48
附录  48-51
攻读硕士期间的教科研成果  51-52
后记  52

初中思想品德课堂口头评价的低效性与对策研究

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