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高中生物学科学发现实验情境体验教学的研究

作　者: 马霜霜
导　师: 王重力
学　校: 云南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 科学发现实验情境体验实验能力科学素养
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

本文着眼于情境体验教育的思想,着重研究高中生物学科学发现实验的情境体验教学实践。一方面为高中学生生物科学探究能力的提高,确定了可行的教学策略；另一方面,利用科学发现实验的情境体验,把学生置身于科学发现的“惊涛骇浪”之中,使学生了解科学发现的艰辛与快乐,激发了学生学习的积极性,培养了生物科学素养；第三,利用高二教学资源,为高考重点、难点的教学内容生物实验题解题能力的具备,找到了科学发现史的教学方法。研究中笔者制定了相应的教学策略,借助实验操作和多媒体展现科学发现历程,进行体验教学实践研究。教学实践后,采用问卷调查、测试等方式,对教学策略进行评价。通过教学实践,有利于学生巩固、加深课本知识的理解；增强生物科学探究能力；提高学生的科学素养；促进课程教学目标的实现。实践表明高中生物学科学发现实验情境体验教学的教学策略是可行的。由此可见,该研究在新课改实施中有一定的借鉴作用。

高中生物学科学发现实验情境体验教学的研究

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