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中小学推广校园音乐剧的初步探索

作　者: 刘秀芝
导　师: 郭声健
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 校园音乐剧意义创作推广措施师资
分类号: G634.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 93次
引　用: 2次
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内容摘要

校园音乐剧是指学生以音乐为主要表现形式,结合舞蹈、文学、美术等其他姊妹艺术来表现适合于学生成长的故事的综合艺术形式,校园音乐剧是以音乐为本体的音乐学科综合教学的理想的载体。在中小学推广校园音乐剧会让学生在美的感受中健康成长,为未来综合性人才的培养打下坚实的基础,它具有深远的教育意义。本文第一章论证了中小学推广校园音乐剧的意义,校园音乐剧能激发兴趣、融洽关系、培养个性、培养综合能力、让学生在美感中健康成长。第二章阐述了中小学校园音乐剧的创作方式和创作过程。创作方式有编创、借鉴、原创三种;创作过程分为创设故事、编辑剧本、收集素材、分组分工、材料制作、排练表演、综合评价七个步骤。第三章提出了在中小学推广校园音乐剧的形式和具体措施及步骤。推广形式分为课堂推广和课外推广,推广的具体措施分校园音乐剧的课堂教学、校园音乐剧课外活动的开展两个阶段进行,推广的步骤分为由低层次到高层次、由基本形式到多元形式。第四章就中小学校园音乐剧的师资培养进行了初步探讨。在中小学校园音乐剧的师资培养目标要定位为培养“通才”;课程设置要专业、多元地拓展;考核学生应在掌握知识和技能技巧的基础上,注重综合艺术实践能力的运用;专业拓展培养质量的考核要层层把关。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-8
绪论  8-13
第一章中小学推广校园音乐剧的意义  13-20
  1.1 校园音乐剧的特点  13-15
  1.2 中小学推广校园音乐剧的意义  15-20
    1.2.1 显性意义  15-17
    1.2.2 隐性意义  17-20
第二章中小学校园音乐剧的创作  20-35
  2.1 校园音乐剧的创作方式  20-30
    2.1.1 编创  20-25
    2.1.2 借鉴  25-30
    2.1.3 原创  30
  2.2 创作过程  30-35
    2.2.1 创设故事  31
    2.2.2 编辑剧本  31-32
    2.2.3 收集素材  32
    2.2.4 分组分工  32-33
    2.2.5 材料制作  33
    2.2.6 排练表演  33
    2.2.7 综合评价  33-35
第三章中小学推广校园音乐剧的具体措施  35-55
  3.1 推广形式  35-36
    3.1.1 课堂推广  35-36
    3.1.2 课外推广  36
  3.2 推广措施  36-48
    3.2.1 校园音乐剧课堂教学  36-47
    3.2.2 校园音乐剧课外活动  47-48
  3.3 推广步骤  48-55
    3.3.1 由低层次到高层次  48-49
    3.3.2 由基本形式到多元形式  49-55
第四章中小学校园音乐剧的师资培养  55-61
  4.1 校园音乐剧师资的基本要求  55-57
  4.2 校园音乐剧师资培养的措施  57-61
    4.2.1 教育教学理念的更新  57-58
    4.2.2 专业拓展课程的设置  58
    4.2.3 专业拓展考核标准的制定  58-59
    4.2.4 专业拓展培养质量的把关  59-61
结语  61-62
参考文献  62-65
附录  65-66
后记  66-67

中小学推广校园音乐剧的初步探索

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