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高中数学探究教学实践研究

作　者: 徐枫
导　师: 李清
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 数学探究教学选材策略评价策略教学策略
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 293次
引　用: 1次
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内容摘要

社会的发展离不开教育,反之教育的发展要不断适应社会的进步。21世纪初,中国大地正启动着新一轮的课程改革,针对中国教育忽视学生创新思维培养的问题,此次新课改及新教材中所体现的一个“亮点”就是探究性学习。探究教学是在探究学习的基础上发展起来的,实质上是一种强调以学生的参与和体验为主、在教师引导下展开的具有探究性和一定创造性的教学活动,是发展学生个性,培养学生创新能力和合作精神,提高学生综合素质的重要途径。现有的探究教学理论有较强的理论性,导致理论不能很好地指导实践。已有的探究教学案例又多数不够详细、具体,缺少对学生学情和教师教学的详细分析,而探究教学中了解学生的学情和教师的具体思路对成功开展探究教学有着重要借鉴作用。因此,很多一线教师对数学的探究教学理解不好,不知如何开展数学探究教学。本研究运用案例研究的方法,首先介绍本人结合教材内容实施的三个具体详尽的高中数学教学案例,然后在此基础上提炼出实际教学中操作性强的选材策略、教学策略和评价策略。选材策略:1、立足教材,充分挖掘教材中的例题、习题;2、抓住学生在学习中产生的思维火花,进行适当的引导,给学生足够的思维活动空间;3、寻找适合合作的、难易适度的开放型问题。教学策略:1、让每一名学生都成为探究的主角;2、让学生感受数学的乐趣,形成数学直觉,培养良好的数学思维习惯;3、让学生充分暴露自己的思维过程,在思维的撞击中学习数学。[14]评价策略:1、教师评价的立足点应是:过程和结果同样重要;2、学生自评的依据是学会怎么思考数学问题,如何寻求解决数学问题的思路;3、教师应以积极的心态看待学生在探究过程中出现的错误,在给出正确引导的同时对学习态度给予肯定。经过我的教学实践检验,我深深地感到数学探究教学在实际教学中具有培养学生观察、发现、总结、解决问题的能力,还能培养学生合作能力,帮助学生树立正确的科学观、世界观,对于“学习能力的培养”这一长远目标来说是十分有效的方法。

全文目录

摘要  4-5
英文摘要  5-8
第一章问题的提出  8-11
  1.1 高中数学实施探究性教学的背景  8-9
  1.2 本文研究的主要问题  9-10
  1.3 本文的研究价值  10-11
第二章数学探究学习研究概览  11-18
  2.1 一般探究学习的历史进程  11-12
    2.1.1 探究学习的含义及发展历程  11-12
    2.1.2 探究学习的模式  12
    2.1.3 探究学习对我国教育的贡献  12
  2.2 数学探究学习的发展概况  12-14
    2.2.1 国外数学探究学习的研究概况  12-13
    2.2.2 国内数学探究学习研究概况  13-14
  2.3 探究学习的理论基础  14-18
    2.3.1 探究学习的心理学理论基础  14-16
    2.3.2 探究学习的教育学理论基础  16-18
第三章高中数学探究教学实践研究  18-37
  3.1 数学探究教学的实施原则  18-20
    3.1.1 系统性原则  18
    3.1.2 主体性原则  18-19
    3.1.3 团结协作原则  19
    3.1.4 促进探究体验的原则  19-20
  3.2 数学探究教学的评价  20-21
  3.3 高中数学探究教学的学情  21-22
  3.4 高中数学探究教学的课堂实施研究  22-37
    3.4.1 案例一：《圆锥曲线统一定义》——像数学家一样探究数学概念  22-27
    3.4.2 案例二：《用二分法求方程的近似解》——数学思想方法的探究教学  27-32
    3.4.3 案例三：《一道数学复习题引出的探究》——复习课的探究  32-37
第四章高中数学探究教学实施效果及教学反思  37-44
  4.1 高中数学探究教学效果  37-38
    4.1.1 有助于培养学生良好的数学直觉  37
    4.1.2 有助于学生能够掌握概念的内涵和外延  37
    4.1.3 有助于学生对数学思维方法的理解和使用  37-38
    4.1.4 有助于培养学生学习兴趣  38
  4.2 实践中得到的启示  38-42
    4.2.1 选材策略  38-40
    4.2.2 教学策略  40-41
    4.2.3 评价策略  41-42
  4.3 探究教学所遇到的问题及反思  42
  4.4 总结与教训  42-44
结语  44-45
主要参考文献  45-47
后记  47

高中数学探究教学实践研究

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