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中小学校长学校管理反思能力问题研究

作　者: 郭振杨
导　师: 赵岚
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 中小学校长学校管理反思能力
分类号: G637.12
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 292次
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内容摘要

本文以“反思”作为理论研究基础,通过对中小学校长学校管理反思的内涵界定,定义出中小学校长学校管理反思的概念,并进一步分析中小学校长学校管理反思的内容,即包括反思学校定位,形成办学特色;反思校本管理思想,加强自身修养;反思管理策略,提高管理效能;反思管理绩效,总结经验教训。研究中小学校长学校管理反思具有着重要的意义,首先,其有助于促进校长的专业成长;其次研究中小学管理反思有助于增强校长的管理责任心;其三,其有助于提高学校管理的效能;最后,其有助于促进学校和谐发展。本文通过分析论证认为,中小学校长学校管理反思的能力结构包含以下三个方面:第一,校长学校管理反思的时效决策能力;第二,校长学校管理反思的合理化解释能力;第三,校长学校管理反思的教育实践能力。本文进一步分析得出目前中小学校长学校管理反思欠缺求真态度、缺乏批评精神、缺少创新意识、欠缺实际渗透力,并且,校长学校管理反思方式有待进一步解决的结论。本文最后一部分着重论述提高中小学校长学校管理反思能力的策略,希望通过加强校长自身可塑性的培养,促进其学校管理反思意识的主动养成,并通过把握学校管理反思的性质与特征,于透析中进行学校管理反思。号召校长要具备多元化校长专业知识的积累与创新,以助其反思能力的有效提高,并倡导校长要掌握多元化的反思途径与技能,从而进行有效的学校管理反思。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-12
  一、问题的缘起  7-8
  二、研究综述  8-9
  三、研究价值  9-11
  四、研究方法  11-12
第一章中小学校长学校管理反思的内涵及意义  12-21
  一、中小学校长学校管理反思的内涵  12-17
  二、中小学校长学校管理反思的意义  17-21
第二章中小学校长学校管理反思能力的界定及结构  21-25
  一、中小学校长管理反思能力的界定  21-22
  二、中小学校长管理反思能力的结构  22-25
第三章当前中小学校长学校管理反思能力存在的问题及原因  25-31
  一、中小学校长学校管理反思能力不足的表现  25-27
  二、中小学校长学校管理反思能力不足的归因  27-31
第四章提高中小学校长学校管理反思能力的策略  31-38
  一、变知识为能力，实现二者的相互转换  31-32
  二、加强自身可塑性，促进反思意识提升  32-33
  三、立足反思的特性，在动态中进行反思  33-35
  四、立足学校的实践，选择正确反思方式  35-36
  五、完善机制建设，建立校长反思的激励与评价机制  36-38
结语  38-39
参考文献  39-41
后记  41

中小学校长学校管理反思能力问题研究

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