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我国大学人才培养观念演变研究

作　者: 王振华
导　师: 文胜利
学　校: 淮北师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 大学人才培养观念演变
分类号: G640
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

梳理我国大学百年人才培养观念演变轨迹，探寻影响我国大学人才培养观念演变的因素，是本文的主旨。本文以大学人才培养观念作为切入点，采用文献法、案例法、比较法等研究方法，对我国大学百年来人才培养观念进行系统的探讨，全文共分五章。具体如下：第一章是绪论部分。主要阐述本文的选题背景、研究意义、研究方法，对“人才”“培养观念”等核心概念进行界定，并对已有的研究做文献综述。第二章是对民国时期大学人才培养观念进行概括，横向维度比较民国大学存在的人才观念及其特点，并以蔡元培执掌北京大学、梅贻琦执掌清华大学的人才培养观念为案例进行探析。第三章是对建国初期我国大学中两类教育家如何培养“又红又专”高级建设人才的概括分析，接着以蒋南翔执掌清华大学为实例进行分析，探讨其人才培养观念的形成发展和价值。第四章是对改革开放后我国大学人才培养的两个阶段的概括，以刘道玉执掌武汉大学为实例，分析比较他提出的创造性人才培养理论。第五章纵向和横向维度结合，分析我国大学人才培养观念百年的发展演变历史，探讨影响我国大学人才培养观念演变的因素。我国大学人才培养观念演变具有鲜明的历史阶段性，通过横向维度和纵向维度的比较，并以教育学、哲学、社会学视角研究我国大学人才培养观念演变，对我国三个历史时期大学人才培养观念进行概述，并以每个时期具有典型代表性的案例进行分析。以史为鉴，探寻影响我国大学人才培养观念演变的因素，期望为当前中国高等教育改革与发展，为培养出更优秀的高素质人才提供理论支持和对策建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-15
  一、选题背景及意义  9-10
  二、文献综述  10-12
  三、相关概念  12-13
  四、研究方法及思路  13-15
第二章民国时期大学人才培养观念  15-28
  一、民国时期大学人才培养观念概述  15-19
    （一）民国时期大学人才培养观念的发展  15-17
    （二）民国时期大学人才培养观念的划分  17-19
  二、蔡元培人才培养观念内涵及意义  19-24
    （一）蔡元培人才培养观念：完全人格、硕学闳才  19-22
    （二）蔡元培人才培养观念的意义  22-24
  三、梅贻琦人才培养观念内涵及意义  24-28
    （一）梅贻琦人才培养观念：通才  24-27
    （二）梅贻琦人才培养观念的意义  27-28
第三章建国初期至文革时期大学人才培养观念  28-38
  一、建国初期我国大学人才培养观念概述  28-34
    （一）建国初期，以政治性和工具性为导向  28-29
    （二）建国初期大学人才培养观念的划分  29-34
  二、蒋南翔人才培养观念的内涵及意义  34-38
    （一）蒋南翔人才培养观念：又红又专  34-36
    （二）蒋南翔人才培养观念的意义  36-38
第四章改革开放至今大学人才培养观念  38-43
  一、改革开放以来大学人才培养观念概述  38-40
    （一）改革开放初期，以学科专门知识和技能为导向  38-39
    （二）高等教育大众化时期，以素质和能力为导向  39-40
  二、刘道玉大学人才培养观念内涵及意义  40-43
    （一）刘道玉人才培养观念：创造人才  40-41
    （二）刘道玉人才培养观念的意义  41-43
第五章我国大学人才培养观念演变探析及启示  43-50
  一、影响我国大学人才培养观念演变的因素  43-45
    （一）外部因素  43-44
    （二）内部因素  44-45
  二、启示  45-50
    （一）转变观念，树立以学生为本的人才观念  46-47
    （二）立足国情，自主创新是关键  47
    （三）完善制度是大学人才培养的必要保障  47-48
    （四）优秀大学校长需要树立科学发展的人才培养观念  48-50
结语  50-51
参考文献  51-55
攻读硕士学位期间发表的学术论文  55-56
致谢  56

我国大学人才培养观念演变研究

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