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长沙地区初中《思想品德》地方课程资源的开发研究

作　者: 江胤双
导　师: 杨龙和
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 思想品德地方课程资源课程改革开发
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 20次
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内容摘要

初中《思想品德》课程是进行素质教育和社会主义公民教育的关键环节之一,它是初中义务教育的重要组成部分。长沙地区的初中思想品德课使用的是人教版《思想品德》教材,这是主要的课程资源。同时,地方课程资源开发是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要课题,长沙地区在这方面取得了一定的成效,为初中《思想品德》课教学提供了有力支持,但是还存在不少问题。因此,研究目前初中《思想品德》地方课程资源开发利用状况,探索初中《思想品德》地方课程资源开发的可行路径,是一个极具价值、但又充满挑战的课题。长沙地区《思想品德》地方课程资源是指具有长沙地方经济,政治,文化特点的可能进入初中思想品德课程活动,并保证思想品德课程顺利进行的素材和条件。一般来说,地方课程资源的开发必须结合本学科内容来开发地方资源的内容。开发与利用地方课程资源有利于增强思想政治教育的教学实效,促进学生道德的发展,有利于提升教师的专业能力,有利于发挥学生的主体性,有利于增加初中《思想品德》课的趣味性等。然而,通过对调研数据的分析,发现长沙地区思想品德地方课程资源开发存在三个问题：一是主要依靠个别研究人员而没有充分发动教师团队的作用,二是仍局限在应试考试的范围内,三是忽视学生、家长资源。其原因主要在于教师缺乏开发的兴趣和积极性,对《思想品德》地方课程资源缺乏整合和筛选,同时地方课程资源开发与利用缺乏领导与统筹规划。因此,我们要利用思想品德课教材内容和联系《思想品德》课教学,努力探索贴近学生,贴近实际的初中《思想品德》地方课程资源开发路径。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-7
目录  7-9
绪论  9-14
第一章初中《思想品课》地方课程资源开发与利用的意义  14-22
  第一节开发与利用地方课程资源有利于增强思想政治教育的教学实效，促进学生道德的发展  14-16
  第二节开发与利用地方课程资源有利于提升教师的专业能力  16-17
  第三节开发与利用地方课程资源有利于发挥学生的主体性  17-20
  第四节开发与利用地方课程资源有利于增加初中《思想品德》课的趣味性  20-22
第二章长沙地区《思想品德》地方课程资源内容、特点  22-30
  第一节《思想品德》地方课程资源的内容  23-27
  第二节长沙地区初中《思想品德》地方课程资源的特点  27-30
    一、红色资源突出  27-28
    二、湖湘文化博大精深  28-30
第三章长沙地区《思想品德》地方课程资源开发中存在的问题及原因  30-41
  第一节调研区域选择与样本情况  30-31
    一、调研区域选定  30
    二、样本情况  30-31
  第二节长沙地区《思想品德》地方课程资源开发中存在的问题  31-35
    一、没有充分发动教师团队的作用  31-32
    二、局限在应试考试的范围内  32-33
    三、忽视学生资源  33-35
  第三节长沙地区《思想品德》地方课程资源开发中所存问题的原因分析  35-41
    一、教师缺乏对《思想品德》地方课程资源开发的兴趣和积极性  35-37
    二、教师对《思想品德》地方课程资源缺乏整合和筛选  37
    三、《思想品德》地方课程资源开发与利用缺乏领导与统筹规划  37-38
    四、教学设备落后，缺乏开发研究资金  38-41
第四章长沙地区《思想品德》地方课程资源开发的实践探索  41-48
  第一节遵循教师为主导的原则，引领地方课程资源的开发  41-44
    一、调动教师积极性  41-42
    二、培训教师  42-43
    三、发挥教师的主导作用  43-44
  第二节遵循学生为主体的原则，有效利用课堂生成性资源  44-48
    一、注重学生的自主探究能力  44-46
    二、贴近学生生活  46-48
结语  48-49
参考文献  49-51
附录  51-54
致谢  54-55

长沙地区初中《思想品德》地方课程资源的开发研究

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