学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
初中数学学习优秀学生与普通生审题习惯的比较研究
作 者: 王妤
导 师: 王光明
学 校: 天津师范大学
专 业: 教育
关键词: 数学优秀生 数学普通生 数学审题
分类号: G633.6
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 13次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
数学审题是数学解题思维的起点与入口,良好的审题习惯与较强的审题能力,是完成数学解题的前提与关键,而数学优秀生和普通生的培养问题又具有鲜明的时代特色。所以研究初中数学优秀生与普通生的审题习惯是时代发展的需要,是学生个体发展的需要,有助于提高数学教与学的质量。采用口语报告法分析优秀生和普通生在审题五个环节上思维过程,通过对口语报告的研究分析,揭示了数学优秀生和普通生在审题五个环节的差异,并在此基础上探讨了影响审题的相关因素。研究结果表明:在审题阶段,优秀生较普通生更善于对题目信息中的隐含条件的挖掘;优秀生较普通更善于全面准确表征概念的本质;优秀生较普通生更善于利用多种方式(列表,图像等)表征题目中的信息;优秀生较普通生更善于对问题进行模式识别;在寻求已知与未知联系方面,优秀生善于从问题的已知和所求两方面入手,以实现未知与已知的联系;而普通生往往只从问题的一方面入手,往往使自己陷入僵局,无法找到未知已知的联系。在对审题反思及解题的过程中,优秀生较普通生在审题的反思、监控方面做的更好一些,并能将审题贯彻解题的始终。另外,还表现出一些非智力因素方面的差异,对需要解决的数学问题,优秀生的心态是积极的,充满信心;而普通生往往从开始审题就带有畏难情绪。对影响优秀生和普通生审题活动的差异的有关因素进行了探讨:陈述性知识,程序性知识,图式知识,及元认知影响数学问题的审题活动,此外审题者对数学学习的兴趣、态度、信心也对数学审题活动有影响。各个要素相互作用、相互制约共同影响着数学审题活动。从教学角度提出了提高初中生审题能力和习惯的教学建议。第一,要重视“审题教学”。教师要注意区分“审题”和“审题教学”,切不可代替学生审题。第二,引导学生明确审题环节。第三,培养学生画出知识结构图的习惯,使学生不断的重建和完善自己的认知结构,使知识不仅全面而且不再零散,那么审题也就有了保证。第四,优化学生数学问题表征方式,创设机会让学生比较各种常见的表征方式,引导他们选取恰当的表征方式。第五,培养学生出声思维。第六,培养学生审题后反思的意识和反思习惯,教学生利用审题反思提示语强化审题活动的自我意识。
|
全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-8 前言 8-11 第一章 课题研究意义及关键概念界定 11-18 1.1 课题研究意义 11-12 1.2 关键概念界定 12-18 第二章 文献综述 18-27 2.1 关于数学优秀生的研究 18-22 2.2 关于数学审题的研究 22-27 第三章 理论基础 27-30 3.1 信息加工学习理论 27-28 3.2 图式理论 28-30 第四章 比较研究 30-50 4.1 研究目的 30 4.2 研究样本 30 4.3 研究材料的确定 30-31 4.4 研究过程 31-33 4.5 对研究结果的呈现 33-45 4.6 对研究结果的讨论 45-50 第五章 结论与讨论 50-57 5.1 研究结论 50-51 5.2 教学建议 51-55 5.3 不足与展望 55-57 参考文献 57-60 附录 60-65 致谢 65
|
相似论文
- 数学解题审题翻译法,G633.6
- 高二数学优秀生与学困生的解题策略比较研究,G634.6
- 重点高中数学差异教学理论与实践,G633.6
- 初中数学高材生与普通生学习心理特征的比较研究,G633.6
- 云南省民办高中思想政治课的现状及发展对策,G633.2
- 沈阳市初中地理生本课堂现状调查研究,G633.55
- 广州市中学生英语课堂写作焦虑与写作成绩的相关研究,G633.41
- 基于脚本的中学英语叙事文体阅读教学的实验研究,G633.41
- 高中地理探究式教学内容的适宜性分析,G633.55
- 高中生化学学习能力现状调查及培养策略的研究,G633.8
- 南昌市六所高校附属中学实施体育“新课标”的现状分析与对策研究,G633.96
- 锻炼坚持性对大、中学生身体自尊及社会性体格焦虑的影响,G633.96
- 高一物理学习困难认知诊断测验的编制,G633.7
- 体育锻炼对肥胖高中生时间管理倾向和学业压力的影响,G633.96
- 音乐教师职业认同的特点、影响及促进研究,G633.951
- 高中物理新手与专家型教师课堂提问行为的比较研究,G633.7
- 新课程初中生物“学案导学 分层施教”教学模式的探索与实践,G633.91
- 新乡市城区中学大课间体育活动现状调查及策略研究,G633.96
- 基于微观分析的散文教学内容确定,G633.3
- 高中英语课堂互动研究,G633.41
- 高中生英语阅读“思维导图”学习策略研究,G633.41
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
© 2012 www.xueweilunwen.com
|